Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по речевому развитию для детей в детском саду «Солнышко»

Конспект занятия по речевому развитию для детей в детском саду «Солнышко»

Рамазанова Луиза Абдулагаевна
Рамазанова Луиза Абдулагаевна
DOCX
270
5

Документ представляет собой тщательно подготовленный конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию для второй младшей группы детского сада «Солнышко». Воспитатель Луиза Абдулагаевна Рамазанова предлагает уникальный подход, объединяющий игру, музыку и познание нравственных ценностей через яркую и запоминающуюся историю с участием Бабы-Яги.

В занятии акцентируется внимание на формировании ценностной ориентации у детей, что является одним из ключевых аспектов раннего образовательного процесса. Занятие включает в себя игровые, коммуникативные и познавательные элементы, позволяющие малыши не только развивать навыки общения, но и учиться различать хорошие и плохие поступки.

Каждый элемент занятия прописан с учетом интеграции различных образовательных областей, таких как социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое и речевое развитие. Применяемые средства наглядности, включая мультимедийные презентации и пальчиковую гимнастику, делают урок динамичным и интерактивным.

Специально разработанные упражнения и задания способствуют развитию не только диалогической речи, но и критического мышления. Воспитатель обеспечивает активное вовлечение детей, создавая атмосферу доверия и взаимопонимания, что способствует более глубокому усвоению материала.

Таким образом, конспект предназначен как для профессионального использования воспитателями детских садов, так и для родителей, желающих поддержать речевое развитие и нравственное воспитание своих детей в домашних условиях. Мы уверены, что данный подход сможет стать основой для успешного обогащения образовательного процесса в дошкольных учреждениях.

Предпросмотр

Рамазанова Луиза Абдулагаевна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад "Солнышко" п. Спирово



Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе «Непоседы»



Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.





2016 год.


Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию.
Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.
Возрастная группа : вторая младшая.
Форма совместной деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкальная и двигательная.
Форма организации: подгрупповая.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально коммуникативное, физическое развитие, художественно эстетическое и речевое развитие.
Учебно - методический комплект: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Для занятий с детьми 3-4 лет
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы!. Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильевой.
Л.Н. Смирнова «Играем со звуками».
С. и Е. Железновы «Методика раннего развития».
Средства:
Наглядные: пальчиковая кукла, иллюстрации различных поступков;
Мультимедийные: презентация с картинками различных поступков;
Музыкальные: Музыкальная физкультминутка;



Оборудование:
1. Презентация с картинками различных поступков.
2. Лепестки белого цвета с картинками различных поступков. (по количеству детей)


Тема занятия: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цель: Формировать у детей ценностную ориентацию.
Задачи:
1. Обучающая – учить детей разбираться в нравственных ситуациях, углубить знания детей о полезных и вредных поступках. Научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких случаях.
2. Развивающая –– развивать умение правильно оценивать поступки с позиции нравственности. Развивать диалогическую речь, слуховое внимание, артикуляционную моторику, мелкую моторику рук, координацию слова с движением под музыку.
3. ВоспитывающаяЗакрепить стремление совершать хорошие поступки. Учить высказывать свою точку зрения и умение слушать своих сверстников. Воспитывать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.





Ход занятия.
1. Организационная часть:
Психогимнастика: «Ладошки»
Дети стоят по кругу.
- Покажите мне свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть что-то хорошее, закройте глаза и поделитесь теплом друг с другом.
2. Основная часть:
Сюрпризный момент
(Звучит фонограмма, появляется Баба-Яга)
Воспитатель: А Вы кто такая? Кого-то Вы мне напоминаете… (воспитатель, одев пальчиковую куклу, играет роль……)
Баба-Яга: Кто? Я? Да я – корреспондент и пришла брать у ваших детей интервью. Вы хотите знать, что такое интервью? Ребята, я буду задавать вопросы, а вы отвечать мне.
- Ссоритесь ли вы в группе?
- У вас в группе мальчики дерутся?
- Кто из вас жадина?
- А ябеды есть?
- А есть ли у вас ребятишки, которые не слушаются воспитателей?
Ой, да здесь гости. Они нам помешают. Я терпеть не могу гостей. А вы?



Воспитатель: Ребята, узнали кто это?
И не надоело же тебе гадости разные людям делать. Другие бабушки внуков нянчат, цветочки выращивают на радость людям, а ты до сих пор не можешь отличить хорошее от плохого.
Давайте сделаем так. Сейчас вместе с детьми мы попытаемся рассказать тебе, что такое хорошо, и что такое плохо.
Баба-Яга: Все и так знают, что надо делать: не гулять на свежем воздухе, ковырять в носу, в зубах, быть жадиной .
Воспитатель: Нет, Баба-Яга, надо делать добро, говорить только правду.
Баба-Яга: Постоянно жевать жвачку, грызть ногти, ковырять в носу, рвать и грязнить одежду, обзывать друзей, злиться и кричать на них.
Воспитатель: Быть вежливыми и опрятными, помогать друзьям. Если ты, Баба-Яга, так будешь себя вести, то в трудную минуту без друзей останешься. Мы с ребятами с тобой дружить не будем!
Баба-Яга:
Потому была я злая,
Что живу в лесу одна я.
Пожалейте меня, старую.
Больше вредничать не стану я.
И не буду больше злиться.
Можно с вами подружиться?
Воспитатель:
Мы тебя, Яга, прощаем.
Проходи к нам, приглашаем.


Баба Яга наши ребята научат тебя хорошим поступкам. Они научат тебя дружить и поиграют с тобой.
Пальчиковая гимнастика «Баба Яга»
В тёмной чаще  (сжимают и разжимают пальцы в замке)
есть избушка,  (
складывают руки домиком)
Стоит задом на перёд.  (
поворачивают кисти рук тыльной стороной)
В этой маленькой избушке  (
складывают руки домиком)
Бабушка Яга живёт.     ( 
делают окошечко из рук, качают головой)
Нос такой кривой         ( 
дразнятся)
Глаз такой косой            ( 
выполняют перекрещивающиеся движения
пальцами)
Костяная нога                (
постукивают кулаком о кулак
Здравствуй, Бабушка Яга!  (
Разводят руки в стороны)


Баба – Яга:
Ой… как здорово. Мне понравилось. А я тоже так умею играть. Хотите я с вами поиграю?
(проводим артикуляционную гимнастику)
Воспитатель: Молодцы, спасибо Баба Яга. А сейчас ребята я вам покажу на волшебном экране, волшебные картинки. Внимательно смотрите и запоминайте что плохо, а что хорошо.
( просмотр презентации с картинками различных поступков)
- Ребята, а как бы вы хотели бы поступать: хорошо или плохо? Молодцы! Предлагаю вам немного передохнуть.



Музыкальная физкультминутка.
Проводится под музыку студии детского праздника «Мальвина»:
«Раз, два, три, четыре, пять. Начинаем танцевать»


- Молодцы, ребята, сегодня вы очень хорошо разобрались в хороших и плохих поступках.
Практическая работа.
«Цветок хороших поступков»
Воспитатель: Баба-Яга, я предлагаю вместе с ребятами , вырастить для тебя, цветок хороших поступков. На столе лежат лепестки, а на них нарисованы хороший либо плохой поступок, вы должны выбрать каждый по хорошему поступку, затем мы приклеим лепестки к цветку, и у нас получится цветок хороших поступков.
Дети, посмотрите, какой красивый цветок у нас получился. Молодцы.
И этот цветок мы дарим тебе Баба-Яга. Ухаживай за ним.
Баба-Яга: Спасибо вам большое дорогие мои. Пойду я к себе домой.
Воспитатель: Ребята, что надо сказать нашей гостье?
3. Рефлексия
И так ребята, что такое хорошо и что такое плохо?
Какие хорошие поступки вы знаете?
Какие поступки нельзя совершать?
Воспитатель: Вижу, что сегодня вы запомнили, какие поступки могут огорчить ваших родных и близких. И надеюсь, что впредь вы, ребята, и ты, Баба-Яга, будете совершать только хорошие поступки.
Спасибо, ребята, за работу.

7