- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организации учебного процесса по звукам и буквам
- →
Технологическая карта организации учебного процесса по звукам и буквам
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности сосредоточена на закреплении знаний о звуках, их графическом обозначении, а также на становлении навыков чтения среди детей. Образовательные цели данного материала направлены не только на учебный процесс, но и на всестороннее развитие ребенка, включая формирование речевого слуха и внимания. Важно развивать мелкую моторику и умение логически мыслить.
Учебный процесс состоит из слогов, слов и предложений, где дети учатся не просто читать, но и договаривать слоги до целых слов, составлять новые слова из простых звуков. Одной из ключевых задач является понимание пословиц, где дети учатся объяснять их смысл, что способствует развитию критического мышления и самостоятельности.
В рамках документа представлена богатейшая словарная работа, где дети знакомятся с такими словами, как «хомяк» и их билингвальным компонентом — «аламан». Организация учебной деятельности включает в себя разнообразные задания, мотивационные упражнения и наглядные материалы, такие как карточки с буквами и картинки, что делает процесс обучения более увлекательным и интересным для ребят.
Также в технологической карте предусмотрены специальные физкультминутки и игровые моменты, способствующие активному вовлечению детей в учебный процесс, позволяя им динамично переключаться между задачами. Использование стихов и рассказов увеличивает интерес к фонетике и помогает лучше усвоить материал. Уникальная структура занятий создает атмосферу взаимодействия и творческого подхода к обучению.
Таким образом, данная образовательная методика, представленная в технологической карте, формирует у детей не только навыки владения звуками и буквами, но и способствует развитию их речевого интеллекта, критического мышления и творческого подхода к обучению.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
ЦелиОбразовательная
закрепить звуки|х, х],познакомить с их графическим обозначением; продолжать обучать звуко – буквенному анализу; учить читать слоги, слова, предложения с изучаемой буквой, договаривать слоги до целого слова, составлять слова из слогов; понимать пословицы, объяснять их смысл;
Развивающая
Развивать речевой слух, зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику.
Воспитательная
Воспитывать самостоятельность, активность, умение делать логические выводы
Словарная работа
хомяк
Билингвальный компонент
аламан
Оборудование
Карточки с буквами, картинки
Мотивацион
но-побудитель
ный
РОЩА
Вот роща. Около рощи луг. На лугу растет щавель. В роще растут ландыши. Нина собирала щавель.
Ay, Таня! Ты где?
Я в роще. Я ищу ландыши.
Таня, иди, рви щавель. Мама сварит щи.
Дети слушают
Организаци
онно- поисковый
Работа по теме.
Фонетическая зарядка.
Как мы смеемся? (Ха-ха-ха! Хи-хи-хи!)
Выделение звука. Артикуляция.
Характеристика звука: согласный, глухой, может быть и твердым, и мягким.
Хлопните в ладоши, если услышите звук [х, х']: хитрый, хороший, шорох, шипеть, хор, хруст, ахать, хлеб, шелк, пахать, запах.
Придумывание слов с новым звуком.
Запомните слова со звуком [х, х ], которые встретятся вам в
сказке.
ХОМЯК-ХВАСТУН
Жил-был хомяк-хвастун. Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории.
Хотите верьте, хотите нет, - начинал хомяк, - а однажды я прорыл ход сквозь землю и вылез в Африке. А там такой холод - хуже нашего! Только я вылез, смотрю - стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Я ему говорю: «Чего расхрюкал- ся?! Хомяков не видал, что ли?» А он «хрю-хрю» да «хрю-хрю»! Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил хорошенько и забросил на самую верхушку дерева.
Ух ты! - восхитились хомяки.
Иду себе дальше. Снег под ногами - хруст-хруст.
Смотрю - лежат две большие змеи и спят. Храпят на всю Африку! Я тихонько подкрался и связал их хвосты узлом! А потом... я...
Что потом, что?! - хором спросили хомяки.
Хорошенькое дело! обиделся хвастунишка. - Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел?!
Физкультминутка.
Хомка-хомка-хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает.
Щеки моет,
Шейку трет.
Знакомство с буквой X, х (картинка).
Стихи.
Хомячок, хомячок,Хорек ходил на елку к волку,
Рыжий кругленький бочок.Унес хлопушку втихомолку.
Больно твой букет хорош,Теперь хорек своей хлопушкой
Ты кому его несешь?Зверей пугает, словно пушкой.
«Я букет нарвал в лесу,
Другу суслику несу».
На что похожа буква X?
X - забавная игрушка.
Деревянная вертушка - Ветру вольному подружка.
В. Степанов
Место буквы в алфавите.
Игра «Доскажи словечко!».
Загадка эта нелегка:Хлоп - и конфета стреляет,
Пишусь всегда через два К: Как пушка!
И мяч, и шайбу клюшкой бей.Каждому ясно: это... (хлопушка).
А называюсь я... (хоккей).
У девочки был чиж. Чиж жил в клетке и все молчал. Девочка выпустила чижа на волю. Чиж полетел и весело запел.
Беседа «Зачем нужны хвосты?».
Хвосты есть почти у всех животных. С помощью хвоста рыбы плавают. Рак ползает по дну. правда, задом наперед. Кенгуру отталкивается от земли и прыгает дальше всех. А потом сядет на хвост, как на стул, и отдыхает. У птиц хвост вместо руля. Без него они не смогли бы летать ни вверх, ни вниз, ни влево, ни вправо. А бекас, кроме этого, еще и поет им. Белка, перепрыгивая с ветки на ветку, рулит своим хвостом. У обезьяны - это еще одна дополнительная рука. А у лошадей и коров хвост — мухобойка. А в хвосте у гремучей змеи погремушка, которой она пугает врагов. Если кто-то захочет поймать за хвост ящерицу, хвост оторвется, а на его месте вскоре вырастет новый!
Но для чего петуху такой красивый хвост? Наверное, чтобы куры думали, что он генерал, и слушались его.
Работа в тетради
Внимательно слушают сказку
Знакомятся с буквой
Слушают текст про хвост
Работают в тетради
Рефлексивно-корригирующий
Итог. С какой буквой познакомились? (Х).
Отвечают на вопросы
