Математический КВН в подготовительной группе детского сада №27
Математический КВН, проводимый в подготовительной группе детского сада комбинированного вида №27, это увлекательное занятие, направленное на развитие логического мышления, воображения, а также внимания у детей. Находясь в игровой обстановке, маленькие участники смогут проявить свои способности, участвуя в командных состязаниях, где необходима смекалка и находчивость.
Во время занятия дети решают различные математические задачи и головоломки, что позволяет не только закрепить знания, но и развить навыки аргументации своих высказываний. В результате этого формируются мыслительные операции, которые так важны для успешного восприятия школьной программы в будущем. Кроме того, педагог поощряет детей быть самостоятельными: в ходе занятия они учатся выполнять поставленные задачи, не теряясь или не полагаясь полностью на помощь взрослых.
Математический КВН включает в себя несколько этапов, где команды ведут борьбу за звание победителей. Каждая команда должна придумать девиз, что развивает их креативность и сплоченность. Команды выполняют разные задания, включая небольшие физические упражнения, что добавляет динамики в урок и поддерживает интерес детей к деятельности.
На занятии используются карточки с заданиями, строительные материалы и другие раздаточные материалы, которые делают процесс обучения более интерактивным. Так, например, детям предлагается создать здания из конструктора, что развивает их пространственное мышление и творческий подход. В конце занятия проводится рефлексия, где участники имеют возможность оценить свою работу и поделиться эмоциями от проведенного времени.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №27»
Математический КВН в подготовительной группе.
Подготовила: Учитель дефектолог
Барба М.Ф.
Программное содержание:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
развивать смекалку, зрительную память, воображение;
пособствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, строительный материал, карандаши.
Структура занятия:
Игровая ситуация:
Приветствия команд.
Разминка.
Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.
ХОД НОД
Дефектолог:Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Дети: Здравствуйте.
Дефектолог: Занятие наше необычное,
Даже очень символичное.
Проведём разминку:
Физминутка.
Раз - согнуться, разогнуться,
2 - нагнуться, потянуться,
3 - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На 4-руки шире.
5-6 - тихо сесть.
7-8 - лень отбросим.
9-10 друг к другу подойдем и обнимимся с тобой.
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.)
Д: Итак, команды готовы к соревнованиям.
Дети: да
Дефектолог предлагает командам пожать друг - другу руки, занять места за своими столами и выбрать одну из предложенных картинок.
Д: - ребята вам необходимо придумать девиз, но в вашем девизе должно прозвучать слово которое вы выбрали.
Слова (картинки)
Ребятам дается 5 минут для выбора капитана и придумывания девиза.
Команда № 1
Команда №2
Д: молодцы ребята. Предлагаю перейти к основным заданиям. Сейчас нашим командам предстоит сделать выбор игровой дорожки. В каждой дорожке по 4 вопроса. Команда выбирает по 1 вопросу из 4, затем в этой же дорожке команда соперников выбирает номер вопроса. Ребята меняются правом выбора дорожек по очереди.
Команда которая была быстрее при составлении девиза начинает выбирать игровую дорожку.
Дорожки:
-Засели домики (состав числа в пределах 10).
-Нерешенный пример.
- Знаками ( = > < )
-Логическая задача.
-Загадка.
-Геометрическая фантазия (ребята выбирает строительный материал и конструируют композизию на выбор, но связанное со школой)
Физкультминутка: «Найди волшебное слово».
Цель. Закрепить умение ориентироваться в пространстве.
Правила игры. Команды, выполняют инструкцию педагога. Два шага вперед, три назад, 4 вперед, один шаг влево, два шага вправо, один вперед, обойти преграду,и.т.д, по окончанию игры ребята находят волшебное слово. (МОЛОДЦЫ)
Подведение итогов.
Заключительный этап. Самооценка. Рефлексия.
- Наше занятие подходит к концу. Сейчас вам предстоит оценить свою работу на занятии. Если вы считаете, что работали сегодня в полную силу, то подойдите к портфелю и положите отметку 5, 2 если вам было не интересно, считаете, что могли бы лучше справиться с заданиями.
