Пальчиковые игры: ключ к развитию вашего ребенка
Развитие ребенка – это многогранный процесс, который начинается еще до его рождения. После появления на свет, каждый момент важен для формирования навыков и умений. Пальчиковые игры занимают особое место в этом процессе, ведь они объединяют удовольствие от игры и развитие важных когнитивных функций.
Включая пальчиковые игры в повседневную практику, вы не только помогаете ребенку научиться пользоваться руками, но и активируете различные зоны его мозга. Занимаясь такими активностями, дети развивают координацию, а также восприятие и речевые способности. Это обеспечивает насыщенное и радостное взаимодействие между родителем и малышом.
Пальчиковые игры доступны детям самого разного возраста. Начинать можно с самых простых действий, которые требуют минимальной координации, а затем постепенно переходить к более сложным. Проводя время в таком увлекательном занятии, родители становятся не только учителями, но и партнерами в играх, что способствует укреплению отношений.
Технология проведения пальчиковых игр проста, но требует терпения и вовлеченности. Важно, чтобы игра была понятна и интересна ребенку, а также позволяла ему проявлять свои эмоции. Пошаговое разучивание движений помогает малышам легче усваивать материал и делать достижения.
Развитие ребенка.Пальчиковые игры
Каждый знает,что развитие ребенка начинается в самом раннем возрасте.
Совсем маленьким детям особенно подойдут игры с пальчиками,потому что это не только развивает детскую речь и моторику, но и дают максимум радостного общения с ребенком.
Чем так полезны пальчиковые игры?
Как известно, разные полушария мозга контролируют движения правой и левой рук.Т.о играя в эти веселые игры,вы развиваете всевозможные зоны мозга,отвечающие за разные таланты и способности.
Этапы разучивания игр:
1. Взрослый должен выучить игру наизусть и сначала показать ее малышу сам.
2. Взрослый пытается манипулировать пальцами и ручкой ребёнка и показать ему игру
3. Взрослый,проговаривая текст, вместе с ребёнком старается выполнять все движения одновременно
4. Ребёнок пытается выполнять движения,взрослый подсказывает и проговаривает текст
5. Ребёнок все выполняет сам,взрослый подсказывает
1.
2.
3.
4.
5.
