Чудесный зоопарк: интегрированное занятие для детей
Документ представляет собой конспект интегрированного занятия в средней группе, посвященного теме «Чудесный зоопарк». Воспитателем Т. В. Федориной была обещана захватывающая поездка в мир удивительных животных. Основная цель занятия - научить детей дополнять образы выразительными деталями, что способствует развитию художественного восприятия и воображения.
В ходе занятия воспитываются как образовательные, так и воспитательные навыки. Дети учатся читать схемы, лепить фигурки животных, развивают свои коммуникативные способности. Кроме того, занятие направлено на формирование мотивации к сочувствию и помощи друг другу, что крайне важно в воспитательном процессе.
Предварительная работа включает в себя обучение лепке, знакомство с литературой о диких животных и обсуждение посещения зоопарка. Поэтому дети готовы к активной деятельности, и вызов, предложенный сказочным героем - Лесовичком, добавляет ярких эмоций. Готовность к приключениям и интерес к животным делают их соучастниками увлекательного процесса.
Начало занятия обещает быть интерактивным: воспитатель начинает с простого приветствия и задает учащимся вопросы, создавая атмосферу доверия и взаимопонимания. Каждое правильно угаданное животное поднимает настроение и вовлекает детей в процесс. Лесовичок становится связующим звеном между детьми и миром животных, побуждая их к активным действиям.
Данным материалом предполагается не только развивающее действительное занятие, но и богатый эмоциональный опыт. Дети не просто учатся лепить, они погружаются в сказочный мир, где каждый из них важен, а их идеи и мысли принимаются во внимание. Таким образом, данный документ служит ценным руководством для организации качественного и интересного занятия.
Конспект интегрированного занятия
в средней группе по теме:
"Чудесный зоопарк ".
Воспитатель: Федорина Т. В.
(Интеграция художественных областей: "Художественное творчество", "Социализация", Познание").
Цель: Сформировать умение дополнять образ выразительными деталями.
Задачи: Образовательные:
- Совершенствовать умение детей читать схемы и узнавать в них знакомые образы.
-Закреплять умение лепить фигурку животного.
-Тренировать развитие познавательного процесса, коммуникативные способности.
Развивающие:
-Развивать фантазию, воображение, наглядно-образное мышление.
Воспитательные:
-Мотивировать детей на проявление сочувствия, желания оказать помощь.
Оборудование: - Игрушечный персонаж - Лесовичок.
- Карточки со схематичным изображением животных.
-Раздаточный материал (пластилин, стеки, доски, нитки, спички или палочки.
Предварительная работа: - Обучение лепке животного.
-Складывание схематичных изображений животных, узнавание животного по схеме.
-Чтение произведений В. Бианки, Е. Чарушина о животных.
- Беседы о посещении зоопарка в летние каникулы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло! Поздоровайтесь с ними.
А кто же здесь у нас прячется? Еще один гость. Вы его узнали?
Ответы детей: (Да, узнали! Это Лесовичок).
Воспитатель: Он немного стесняется. Давайте подбодрим его. Что можно ему сказать?
Ответы детей: ( Заходи, не бойся! Тебя здесь не обидят. Мы очень рады видеть тебя!)
Воспитатель: Лесовичок говорит, что друзья звери рассказали ему, будто в городе тоже живут дикие животные, и живут они в большом доме, который называется Зоопарк. А вы бывали в зоопарке? Кого вы там видели?
Ответы детей: (Льва, Зебру, верблюдов и т. д.).
Воспитатель: Лесовичок никогда не был в зоопарке. Устроим ему экскурсию?
Ответы детей: (Да!)
Воспитатель: А на каком транспорте можно доехать до зоопарка?
Ответы детей: (На машине, автобусе, велосипеде).
Воспитатель: Ну тогда отправляемся! Не забудьте пристегнуться! Теперь вы водители. А что должны соблюдать и водители, и пешеходы?
Ответы детей: (Правила дорожного движения).
Мы поедем поскорей
В зоопарк смотреть зверей!
Потихоньку, понемногу
Выезжаем на дорогу.
Правила движения
Достойны уважения:
Красный свет -
Проезда нет!
Желтый - подожди немного.
Свет зеленый - на дорогу!
Воспитатель: Ребята, в зоопарке что-то случилось! Посмотрите, все клетки пустые! А куда же девались звери? Почему зоопарк пустой?
Ответы детей: (Звери убежали. Зверей перевезли в другой зоопарк. Звери заболели. В зоопарке ремонт).
Воспитатель: Посмотрите, что я нашла! (Черный дырявый зонтик). Кто бы мог его здесь оставить?
Ответы детей: ( Злая волшебница, злая колдунья, Дюдюка).
Воспитатель: Лесовичек говорит, что узнал этот зонтик - это действительно зонтик Дюдюки. Наверное, это она заколдовала всех зверей. Как же им теперь помочь?
Ответы детей: (Найти зверей. Расколдовать их. Отыскать Дюдюку, чтобы она расколдовала зверей).
Воспитатель: Лесовичок говорит, что знает, как расколдовать зверей: у него есть волшебный пластилин, который нам в этом поможет. Стоит только слепить из него фигурку животного, и она тотчас оживет. Мы хотим помочь зверям?
Ответы детей: (Хотим!).
Воспитатель: А у нас это получится?
Ответы детей: (Да, получится!)
Воспитатель: А почему?
Ответы детей (Потому что мы дружные, добрые, умеем лепить).
Воспитатель: Я не сомневаюсь, что это у вас получится, только давайте сначала отгадаем, какие животные находились в зоопарке.
Схемы животных:
Волк, лиса, тигр, лев, рысь, олень, лошадь, зебра,
зайчик, слон. Узнавание животного по схематичному изображению.
Воспитатель: Лесовичок приглашает нас в свою волшебную мастерскую. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя, откройте глаза: И так, мы с вами в волшебной мастерской. Крепко возьмитесь за руки и встаньте в круг:
Раз, два, три, четыре, пять, (Сжимаем -разжимаем пальчики)
Начинаем колдовать! (Круговые движения указательных пальцев)
Если только захотим, (Лепим куличики)
Пластилин мы превратим
В кошечку усатую, (Показываем усы)
В зебру полосатую, (Указательным пальцем чертим полоски)
В ежика сердитого, (Растопырить пальчики)
В кобру ядовитую, (Волнообразные движения)
В делового хомячка (Показываем пухлые щечки)
И в забавного жучка. (Показываем рожки)
Пластилин любых цветов (Хлопаем в ладоши)
К превращениям готов!
Воспитатель: Давайте вспомним, как мы будем лепить зверей.
Ответы детей: (Делим пластилин на две или три части (если нужно вылепить хвост), скатываем шарик для головы и колбаску для туловища, сгибаем воротики, соединяем туловище с головой).
Воспитатель: А как можно будет отличить лису от волка?
Ответы детей: (По цвету, по размеру).
Воспитатель: А тигра от льва?
Ответы детей: (У льва есть грива, а у тигра - полоски).
Воспитатель: Как можно на пластилиновой фигурке показать тигриные полоски и львиную гриву?
Ответы детей: Нарисовать с помощью стеки).
Воспитатель: Лесовичок для чего-то приготовил вам ниточки и спички. Как вы думаете, что можно сделать с их помощью?
Ответы детей: (Хвост и гриву для лошади, рожки для оленя).
Воспитатель: Какие вы молодцы! Как быстро догадались, что с помощью разнообразных деталей - полосок, гривы, рожек можно отличить одно животное от другого и на основе одной модели создать целый зоопарк! Уверена, у вас все получится, а мы с Лесовичком поможем, если у вас возникнут затруднения.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Какие замечательные звери у вас получились! Давайте поселим каждого из них в свой домик. Теперь у нас настоящий зоопарк, который больше никто не сможет заколдовать!
Подведение итогов.
Пришла пора нам возвращаться в детский сад. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя. И вот мы с вами дома. Понравилось вам путешествие? Чему вы научились?
Ответы детей: Лепить разных зверей с помощью выразительных деталей.
Воспитатель: Лесовичку тоже понравилось сегодняшнее путешествие. Он прощается с вами и теперь ждет вас в гости к себе. До свидания! А вы приглашайте родителей в путешествие по нашему зоопарку!
