Проект «Цветы весны» для средней группы
Проект «Цветы весны» в средней группе детского сада предлагает детям уникальную возможность углубиться в мир весенних цветов. Данный познавательно-исследовательский проект направлен на формирование у детей экологического сознания и культуры. Воспитатель Школина О.А. предлагает игровую и обучающую поддержку, что позволяет детям не только узнавать новое, но и воспитывать бережное отношение к природе.
Сначала детей знакомят с подснежником, мать-и-мачехой, ландышем, нарциссом и тюльпаном через различные формы деятельности. Проект включает в себя художественное слово, иллюстрации, беседы и игры, что делает процесс познания цветов увлекательным и информативным. Рисование, дидактические задания и викторины служат для закрепления полученных знаний.
Программа проекта охватывает как учебные, так и практические этапы, что позволяет детям активно участвовать в изучении окружающей среды. Через наблюдения, беседы и активные игры они учатся различать цветы, понимать их значение в природе и научатся обращаться с ними бережно. Это важный шаг в формировании экологической ответственности у младшего поколения.
Результаты проекта подтверждают успешное освоение темы и активное участие детей в различных мероприятиях. Таким образом, проект «Цветы весны» стал не только образовательным, но и важным этапом в воспитании любви к природе у детей.
Паспорт проекта «Цветы весны»
Средняя группа
Воспитатель: Школина О.А.
2016 г.
Проект в средней группе
Тема: «Цветы весны»
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта: среднесрочный
Актуальность: экологическое воспитание - это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему.
Цель: расширить представления о весенних цветах; воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи: уточнить особенности внешнего вида цветка, частей растения; закрепить и систематизировать знания детей о садовых и лесных цветах.
1. Планирование
- Знакомство с подснежником;
- Знакомство с мать-и-мачехой;
- Знакомство с ландышем;
- Знакомство с нарциссом;
- Знакомство с тюльпаном;
- Викторина «Весенние цветы»
2. Подготовительный этап
- Подбор энциклопедий, журналов о весенних цветах;
- Оформление НОД, схем развития цветка;
- Подбор художественного слова;
- Подбор дидактических игр ( пазлы, мозаика).
3. Практический этап
1) Знакомство с подснежником
1.Художественное слово: загадки и стихи о подснежнике.
И.Ефремов «В небольшой проталине».
Цель: познакомить детей с литературными произведениями о подснежнике, загадками.
2.Рассматривание иллюстраций «Подснежник».
Цель: познакомить детей с весенним цветком - подснежником.
3.Познавательная беседа «О подснежнике».
Цели: уточнить и расширить знания детей о подснежнике; развивать мышление, память.
4. НОД «В лес к подснежникам!».
Цели: уточнить знания детей о внешнем виде, местах обитания; развивать активную речь детей.
4. Дидактическая игра «Узнай растение».
Цель: развитие памяти, внимания.
5. Рисование «Самый первый - подснежник!».
Цели: продолжать знакомить детей с растительным миром в весенний период; продолжать рисование красками, развивать чувство цвета и формы; воспитывать бережное отношение к природе.
6. Пазл «Собери цветок».
Цели: развитие мелкой моторики рук, внимания.
2) Знакомство с мать-и-мачехой
1.Художественное слово: загадки, стихи о весеннем цветке мать-и-мачехе.
Л.Акиншина «Мать-и-мачехи цветки».
Цель: познакомить детей с литературным произведением о мать-и-мачехе, загадками.
2. Рассматривание иллюстраций о мать-и-мачехе.
Цель: познакомить детей с внешним видом цветка.
3.Познавательная беседа «О мать-и-мачехе».
Цели: уточнить и расширить знания детей о подснежнике; развивать мышление, память.
4. НОД «Мать-и-мачеха на полянке».
Цели: уточнить знания детей о внешнем виде, местах обитания, пользе; развивать активную речь детей.
5. Рисование «Мать-и-мачеха в лесу».
Цели: совершенствовать навыки рисования красками , передавая в рисунках образ цветка; выявить отличительные особенности растения; воспитывать бережное отношение к природе.
6.Словесная игра «Загадай, а мы отгадаем».
Цели: развивать речь, память, мышление детей.
3) Знакомство с ландышем
1.Художественное слово: загадки и стихи о ландыше. Стихотворение Н. Нехаевой «Как горошинки резные…»
Цель: познакомить детей с литературным произведением и загадками о цветке.
2. Рассматривание иллюстраций «Ах, ландыши!».
Цель: познакомить детей с внешним видом ландышей.
3. Познавательная беседа «Ландыш».
Цели: уточнить и расширить знания детей о ландыше; развивать мышление, память.
4. Изобразительная деятельность, трафарет «Ландыши».
Цели: продолжать умение пользоваться трафаретом; закреплять умение пользоваться цветными карандашами; развивать моторику рук, внимание, память; воспитывать аккуратность в своей работе.
5. Экологическая игра «Узнай по описанию».
Цели: развивать, внимание, мышление, память.
6. Мозаика «Цветы на полянке».
Цели: развитие мелкой моторики рук, внимания.
4) Знакомство с нарциссом
1. Художественное слово: загадки, стихотворение М.Старчевской «Нарцисс».
Цель: познакомить детей с литературным произведением и загадками о нарциссе; развивать память, внимательность.
2.Рассматривание иллюстраций о нарциссе.
Цель: познакомить детей с внешним видом цветка.
3.Познавательная беседа «О нарциссе».
Цели: уточнить и расширить знания детей о нарциссе; развивать мышление, память.
3. НОД «Нарциссы».
Цели: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать и обобщать; закрепить понятие «насекомые».
4. Изобразительная деятельность «Нарцисс».
Цели: продолжать умение пользоваться трафаретом; развивать мелкую моторику руки; воспитывать аккуратность в своей работе.
6. Наблюдение нарциссами на клумбе.
Цели: закрепить знания о внешнем виде.
5) Знакомство с тюльпаном
1.Художественное слово: загадки и стихотворение о тюльпане.
Стихотворение А.Парошина «Тюльпан».
Цель: познакомить детей с литературным произведением о цветке, загадками.
2. Рассматривание иллюстраций «Какие разные тюльпаны!»
Цель: познакомить детей с разнообразием тюльпанов.
3.Познавательная беседа «О тюльпане».
Цели: уточнить и расширить знания детей о тюльпане; развивать мышление, память.
3. НОД «Красная Шапочка и тюльпаны».
Цели: уточнить знания детей о внешнем виде; развивать активную речь детей.
4. Экологическая игра «К названному цветку беги!».
Цель: развивать внимание, наблюдательность.
5. Рисование «Тюльпан».
Цели: совершенствовать умение рисовать овал; развивать речь детей; воспитывать бережное отношение к цветку, аккуратность в работе.
6. Наблюдение на клумбе за тюльпанами.
Цели: развивать наблюдательность, внимание, память.
6)Викторина «Весенние цветы».
Цель: закрепление знаний детей о весенних цветах.
Цели и задачи проекта достигнуты.
3.Результаты проекта
- Расширены и углубленны знания о весенних цветах;
-Получены знания необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека;
-Проявлено активное отношение к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе).
Работа с родителями:
-Беседы с детьми: «Какие комнатные растения живут у вас дома»?
«Какие цветы выращиваете дома на рассаду»?
-Участие родителей в акции «Разноцветная радуга» (высадка рассады на участке детского сада).
Литература:
1.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 80с;
2.Книга для чтения в детском саду и дома: 4-5 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/Сост. В.В. Гербова и др.-М.:Издательство- Оникс, 2011. - 336с;
3.Голицина Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий».Средняя группа.-М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2014.-224с;
4. Козлова Ю. «Я учусь запоминать».-М; Ростов н/Д:2013.-158с.:ил-(Школа развития).
