Спешите делать добро
Данное занятие по самопознанию, названное «Спешите делать добро», погружает детей в мир доброты и понимания социального поведения. Основная цель – познакомить детей с понятиями «добро» и «зло», сформировав у них осознанное отношение к доброму и злому отношению в социальной среде. Занятие включает интерактивные элементы, такие как обсуждение и инсценировки, помогающие детям глубже понять, как важны добрые слова и поступки в их жизни.
Дети знакомятся с двумя волшебниками – добрым и злым, что помогает визуализировать понятия доброты и злости. Работая с иллюстрациями и слушая песни, они развивают навыки восприятия эмоций, учатся отражать их через свои действия и слова. Обсуждение персонажей сказок и мультфильмов становится важной частью занятия, позволяя впитать в себя примеры добрых и злых поступков.
Кроме теоретической части, в программу входят практические задания, в которых дети выполняют физические активности и участвуют в играх, укрепляющих их эмоциональную связь друг с другом. Они учатся выражать свои чувства, понимая, что добрые слова могут исцелять и улучшать отношения. Таким образом, занятия формируют не только знания, но и важные навыки взаимодействия в коллективе. Воспитатель играет ключевую роль в этом процессе, ведя детей через мир эмоций и объясняя, как важно создавать атмосферу поддержки и заботы.
Программное содержание:
Продолжать знакомство детей с понятиями «добро» и «зло».
Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.
Учить детей конструктивным способам снятия напряжения.
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение к своим сверстникам.
Предварительная работа:
Чтение сказок, обсуждение мультфильмов, просмотренных дома; беседы по рассказам на нравственные темы, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций.
Материалы и оборудование:
картинки с изображением двух волшебников – доброго и злого, «волшебный мешочек», аудиозаписи песен («Улыбка», «Если добрый ты»), магнитная доска.
Ход занятия:
Дети заходят в группу под песню «Улыбка». Становятся в круг.
Воспитатель:
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром»,
«Добрый вечер»,
«Доброй ночи говорим».
Дети садятся на стульчики.
1 ребенок:
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.
2 ребенок:
Будьте добры – это я говорю по секрету.
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры.
Если сумеете, будьте скорее добры.
3 ребенок:
Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и новы.
Но я еще повторю все равно:
- Добрые люди, будьте здоровы!
На магнитной доске висят картинки с изображением волшебников (доброго и злого).
Воспитатель:
К нам сегодня в гости пришли два волшебника. Мы знаем по сказкам, что волшебники бывают добрыми и злыми.
Дети рассматривают картинки и определяют кто из них добрый, а кто злой волшебник ( по выражению лица). Воспитатель обращает внимание детей на то, что порой трудно определить злого и доброго человека, так как внешний вид бывает обманчивым.
Воспитатель читает стихотворение про волшебников:
Я слабым помогать готов, попавшим вдруг в беду, и правду говорю.
Не жадничаю никогда, жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда – забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу, всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу, люблю я всех ребят.
А я с улыбкой не дружу и лишь обидам рад.
Я гневом, злостью дорожу, кусаю всех подряд.
Не пожалею никогда, нигде и никого.
Люблю на свете я всегда себя лишь одного.
Воспитатель:
А вы хотели бы еще пообщаться со злым волшебником? Давайте мы его прогоним. (Дети дуют, широко раздувая щеки, тем самым выгоняя злость и из себя).
Воспитатель с детьми продолжает беседу о добрых и злых людях, какое у них бывает настроение (у доброго – настроение веселое, доброе, светлое; у злого – мрачное, сердитое, угрюмое).
Вопросы к детям:
- Кого называют добрым?
- Кого называют злым?
Воспитатель с детьми вспоминают героев из народных сказок, мультфильмов. По окончании беседы воспитатель подводит детей к выводу:
- Каким лучше быть: добрым или злым?
Физкультминутка под музыку «Если добрый ты»
Игра–инсценировка «Доброе слово лечит»
Цель: Игра знакомит детей с тем, что, словом можно воздействовать на чувства и поведение людей.
Ход игры: Воспитатель спрашивает детей, знают ли они, что с помощью слова можно творить чудеса. Слово может рассмешить, огорчить, обидеть человека. Когда человек огорчен, обижен, ему очень трудно справиться с плохим настроением, а добрым словом его можно утешить.
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель читает стихотворение, а затем жестами и мимикой показывает его:
- Как вы думаете, перестанет Таня плакать? Почему? Конечно, слова, с которыми обратились к Тане, должны помочь ей, утешить ее.
Воспитатель:
Дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее. Воспитатель обращает внимание на то, что Доброму волшебнику пора идти, и он дарит детям волшебный мешочек со сладостями.
КГКП ясли – детский сад «Дәншік»
Конспект занятия по Самопознанию
в 1 младшей группе.
«Спешите делать добро».
Воспитатель: Сейлханова А.Е.
с. Самарское, 2015г
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром»,
«Добрый вечер»,
«Доброй ночи говорим».
Д Дети читают стихи о Добре.
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.
К нам сегодня в гости пришли два волшебника.
Я слабым помогать готов, попавшим вдруг в беду, и правду говорю.
Не жадничаю никогда, жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда – забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу, всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу, люблю я всех ребят.
А я с улыбкой не дружу и лишь обидам рад.
Я гневом, злостью дорожу, кусаю всех подряд.
Не пожалею никогда, нигде и никого.
Люблю на свете я всегда себя лишь одного.
Давайте мы прогоним Злого волшебника. (Дети дуют, широко раздувая щеки, тем самым выгоняя злость и из себя).
Жизнь дана на добрые дела.
