Конспект НОД по математике: Путешествие в «Город времени»
В данном документе представлен конспект НОД по математике для подготовительной группы, посвященный важной и увлекательной теме временных представлений. Занятие под названием «Город времени» развивает у детей понимание времени и его измерения. Оно направлено на формирование знаний о частях суток, днях недели и временах года. Урок позволит детям не только усвоить теоретические аспекты, но и применить полученные знания на практике в форме увлекательных игр и заданий.
Каждое занятие начинается с введения, в котором педагог знакомит детей с темой и целями урока. Например, на нашем занятии дети отправляются в «Город времени» и выполняют различные задания, путешествуя по улицам этого волшебного места. В процессе занятия используются карточки с изображением часов, которые помогают детям визуализировать представления о времени и активируют их внимание.
Большое внимание в занятия уделено игре и интерактивным заданиям, что способствует развитию логического мышления и творческих способностей дошкольников. В процессе занятия рассматриваются интересные задачки, которые дети должны решить, опираясь на свои знания о времени. Это создает положительную атмосферу и вовлеченность всех участников занятия.
Формирование четких временных представлений является одним из приоритетных направлений работы с детьми. Подобные занятия служат основой для дальнейшего осознания алгоритмов и процессов, связанных с временем, что крайне важно в будущем. Каждый элемент занятия нацелен на то, чтобы сделать процесс обучения интересным, познавательным и увлекательным для детей.
Конспект НОД по математике в подготовительной группе с элементами ОТСМ - ТРИЗ.
Тема: «Город времени»
Цель:совершенствовать знания детей о временных представлениях.
Задачи:
Формировать представления о последовательности частей суток, дней недели, времен года и правильно их называть.
Формировать умение связывать названия частей суток, дней недели, времен года не только с конкретным содержанием деятельности детей, но и с более объективным показателем времени- природным изменением.
Развивать внимание, логическое мышление.
Ход занятия:
Ребята сегодня мы отправимся в город времени. Но чтобы в него попасть вам нужно будет назвать время суток.
Вот мы и очутились в удивительном городе времени. Все гости, попав сюда, получают сюрпризы. (дети достают из мешочка карточки с изображением часов) Ребята что изображено на ваших карточках? (часы) Какие часы? Скажите что общее у вас с моими часами (после ответа дети помещают карточки на доску).
На улице Часовой есть музей часов. Посмотрите как много в нем разных часов. Давайте поиграем, я загадаю часы, а вы должны их отгадать, задавайте вопросы, я буду отвечать да или нет.
Ребята посмотрите, это большие часы с башни стрелки на них замерли, часы остановились, и мы теперь не сможем определить время. Как вы думаете, время везде остановилось или только на часах? (Только на часах.)
Ребята обратите внимание, некоторые цифры потерялись. Давайте отремонтируем эти чесы, помогите вернуться цифрам на свои места. Скажите, сколько время показывают часы.
Ребята мы починили часы с башни и сейчас отправимся дальше на улицу Будильника. Посмотрите, какая красивая клумба будильников есть на этой улице. На будильниках что-то написано давайте прочитаем. (дети ответ показывают на часах)
«Задачки»
Маша проснулась в 7:00 утра через 1 час она вышла из дома. Во сколько Маша вышла из дома?
Ваня вышел на прогулку в 3 часа гулял 1 час, во сколько часов он зашел домой?
В детском саду ребята легли спать в 1 час дня и проспали 2 часа. Сколько было время, когда они проснулись?
На часах у Миши было 3 часа, его любимый мультфильм начнется через 1 час. Во сколько начнется мультфильм.
Ребята отправились н экскурсию. Из детского сада они вышли в 10 часов, а вернулись через 2 часа. Во сколько вернулись ребята?
Ребята в городе времени есть режим дня, он очень похож на наш. Что же здесь делают в первую половину дня. (Весит общая «Матрица» 5 режимов. На каждого ребенка свой номер строки, вытягивают как в лото. Выполняют задания опираясь на матрицу. Остальные помогают) 
Ребята чем вы занимаетесь о второй половине дня?
Часовщики из города времени попросили нас помочь им создать план мероприятия на следующую неделю. (ребенок ставит карточку выбирая день недели и время)
Сейчас мы знаем какие мероприятия будут проходить в городе времени на следующей недели. Поэтому в любой день можем вернуться и посетить одно из них без опозданий. А сейчас пора прощаться!
