Создание гусеницы из пластилина: Модульная лепка для детей
В данном документе представлено занятие для детей по созданию гусеницы с использованием модульной лепки. Основная цель - познакомить детей с новыми способами лепки и наглядно продемонстрировать, как из простых элементов можно создать выразительный образ. Занятие разработано с акцентом на обучение и воспитание, ведь через игру дети учатся не только создавать, но и понимать окружающий мир.
Основные задачи занятия включают образование, развлечение и воспитание. Дети не только научатся лепить, но и разовьют свои творческие способности и мелкую моторику. Задача воспитания аккуратности, а также любви к природе проходит красной нитью через все этапы занятия, что делает процесс увлекательным и познавательным.
Практическая часть занятия включает в себя пошаговые рекомендации по созданию гусеницы. Сначала дети учатся катать шарики из пластилина, а затем соединяют их, создавая интересные формы. В конце занятия их ждет приятный сюрприз от бабочки, что делает активность завершением веселым и ярким. Каждый этап занятия способствует активному вовлечению детей и их вниманию к деталям, что особенно важно в формировании аккуратного отношения к работе.
Тема: «Гусеница».
Цель.
Образовательная задача: Познакомить детей со способом модульной лепки: научить создавть образ из нескольких одинаковых элементов-модулей
используя приемы скатывания, прижимания. Способствовать созданию в лепке выразительного образа с помощью различных дополнений.
Развивающая задача:мелкую моторику рук.
Воспитательная задача: воспитывать аккуратность, любовь к природе.
Оборудование.Пластилин,дощечки,стека,влажныесалфетки,проволока, бисер.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Каждый день - всегда,
везде, на занятиях, в
игре,смело, четко
говорим и тихонечко сидим.
2. Психологический настрой.
У меня хорошее настроение.
Я успею сделать всё.
Я могу быть терпеливым.
Я буду внимателен на занятии.(Улыбка друг другу)
3.Загадка.
Волосата, зелена.
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может. (Гусеница).
4. Видео ролик. «Удивительное превращение»
5. Использование мнемотаблицы. «Четыре этапа гусеницы»
6. Игра «Бабочки – гусеницы». По команде: «Бабочка!» дети имитируют полет бабочки – легко передвигаются по команде, махая «крыльями». По команде: «Гусеница!» - изображают волнистыми движениями рук ползающих гусениц.
7.Знакомство с новым материалом.
В гости к ребятам прилетает бабочка.
«Здравствуйте, ребята!» - говорит бабочка. «Вы так хорошо играли, а мне не с кем играть. Мне очень грустно».
Обращаюсь к детям:
- Ребята, бабочке очень грустно. Давайте поможем ей. Слепим для нее гусеницу, чтобы они вместе играли. (Давайте!)
Показываю детям, как нужно отрывать маленькие кусочки пластилина и скатывать шарики круговыми движениями между ладонями. Нужно скатать восемь шариков.
8. Физминутка «Капельки прыг-прыг»
9. Практическое занятие.
Дети свои шарики нанизывают на проволоку в ряд один за другим, соединяя их друг с другом.
Голову для гусеницы скатываем из шарика побольше.
- Ребята, смотрите, какие гусеницы у нас получились! Теперь бабочка и гусеницы смогут играть вместе.
Итоги занятия:
- Дети, вы все сегодня молодцы! Вы все хорошо лепили.
Сюрпризный момент
«Ребята, спасибо вам большое!» - говорит бабочка.
И дарит сладкие леденцы.
Рефлексия.
