Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Здоровье детей – главная задача педагога

Здоровье детей – главная задача педагога

Нескуба Анастасия Николаевна
Нескуба Анастасия Николаевна
DOCX
152
2

Здоровье детей – это не просто отсутствие заболеваний, а целый комплекс физического, психического и социального благополучия. ``Здоровье детей главная задача педагога`` говорит нам о необходимости развития здорового образа жизни у детей с раннего возраста. Важно понимать, что здоровье ребенка невозможно сформировать лишь отдельными занятиями. Каждое мгновение, проведенное в детском саду, должно способствовать достижению этой цели.

Для достижения этой задачи необходимо сосредоточиться на нескольких ключевых аспектах. Этот подход включает в себя не только режим дня, но и воспитание культурно-гигиенических навыков, правильное питание и закаливание. Например, режим дня помогает детям осознанно относиться к своему времени, развивает у них позитивные привычки и упорядоченность.

Кроме того, необходимо уделять внимание профилактике заболеваний и укреплению защитных сил организма детей. Важно развивать у них интерес к физической культуре и спорту. Здоровый образ жизни возникает не на пустом месте, а формируется через ежедневные привычки и правила, которые мы закладываем в голове детей.

Еще одной важной задачей является работа с родителями. Социальный аспект здоровья очень важен, и участие родителей в воспитательных процессах является необходимым условием. Без родительского участия выполнение всех рекомендаций педагогов может оказаться неэффективным. Вместе мы можем создать оптимальную среду для роста и развития ребенка.

Наша главная цель — воспитать у детей уважение к своему организму, привить навыки гигиены и необходимость заботиться о своем здоровье. И эта задача должна решаться общими усилиями педагогов, родителей и самих детей, чтобы формирование здорового образа жизни стало естественной частью их повседневной жизни.

Предпросмотр

"Здоровье детей главная задача педагога».


Я бы хотела начать свой статью "Здоровье детей главная задача педагога» с определения, что такое здоровья.
Здоровье – это состояние полного физического,
духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Воспитание здорового дошкольника является приоритетной задачей в нашем детскому саду. В соответствии с современными требованиями в понятие “здоровый дошкольник” мы обязаны включать не только телесное здоровье ребенка, но и уровень его общей культуры и социального развития. Интеграция образовательных областей дает возможность оптимизации оздоровительной работы.
Достигая этой цели, необходимо было решить определенные задачи:

  • Сохранение и укрепление здоровья детей. Снижение заболеваемости, повышение защитных сил организма ребенка.

  • Совершенствование физических качеств. Профилактика и коррекция негативных тенденций.

Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, интереса к физической культуре и спорту, потребности в самосовершенствовании.
Основная идея – здоровый образ жизни не формируется с помощью отдельных мероприятий. Каждая минута пребывания ребёнка в детском саду должна способствовать решению этих задач, которая осуществляется по следующим направлениям:

  • Режим дня

  • Воспитание культурно-гигиенических навыков

  • Питание

  • Закаливание

  • Организация двигательного режима

  • Воспитание положительных эмоций

  • Работа с родителями

Итак, давайте рассмотрим каждое направление в отдельности. Первое направления. Режим дня.

  • Формировать первые представления о режиме дня.

  • Формировать понятия о значении режима дня.

  • Формировать понятия о важности соблюдения режима дня.

  • Сформировать осознанное отношение к соблюдению режима дня.


Следующее направление Воспитание культурно-гигиенических навыков



Младший дошкольный возраст. Приучать детей следить за своим внешним видом. Продолжать учить правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком. Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Средний дошкольный возраст. Приучать детей следить за своим внешним видом. Продолжать учить правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Старший дошкольный возраст. Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно убирать постель. Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.
Подготовительная к школе группа. Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно убирать постель. Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.Тут хотелось почеркнут, что в воспитании у ребенка так называемой хорошей привычки нужна регулярность. Регулярно беседовать на эту темы, различные сказки, сюжетно ролевые игры и т д.
Следующее направление это питание.
Принципы организации питания

  • Выполнение режима питания;

  • Гигиена приёма пищи;

  • Ежедневное соблюдение норм потребления продуктов и калорийности питания.

  • Эстетика организации питания (сервировка);

  • Индивидуальный подход к детям во время питания;

  • Правильность расстановки мебели.




Ну, тут я думаю тоже все понятно. Следующее направление это закаливание.
В нашем детском саду проводится обширный комплекс закаливающих мероприятий:


  • Правильная организация прогулки и её длительность;

  • Соблюдение температурного режима в течение дня;

  • Соблюдение сезонной одежды во время прогулок, учитывая индивидуальное состояние здоровья детей;

  • Облегчённая одежда для детей в д/саду;

  • Дыхательная гимнастика после сна;

  • Мытьё прохладной водой рук по локоть;

  • Комплекс контрастных закаливающих процедур по дорожке “здоровья” (тактильные дорожки);

  • Обливание ног водой с постепенным снижением температуры.


Рассмотрим теперь направление физическое воспитание
Основные принципы организации физического воспитания в детском саду

  • Физическая нагрузка адекватна возрасту, полу ребёнка, уровню его физического развития, биологической зрелости и здоровья.

  • Сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами.

  • Обязательное включение в комплекс физического воспитания элементов дыхательной гимнастики.

  • так же очень важно не забывать про утреннюю гимнастику.

  • Медицинский контроль над физическим воспитанием.

И последнее направление, которое, на мой взгляд, является одним из главных направлений эта работа с родителями.
Формы работы с родителями

  • Проведение родительских собраний, семинаров-практикумов, консультаций.

  • Педагогические беседы с родителями (индивидуальные и групповые) по проблемам.

  • Дни открытых дверей.

  • Экскурсии по детскому саду, (для вновь прибывших детей.)

  • Показ занятий для родителей (как уже посещавших дошкольное учреждение, так и для вновь прибывших детей).

  • Совместные занятия для детей и родителей.

  • Организация совместных дел.

Эффективность работы по укреплению здоровья детей зависит от четкой слаженной работы с родителями. Опыт показывает, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не создано детско-взрослое сообщество (дети - родители - педагоги), для которого характерно содействие друг другу, учет возможностей и интересов каждого, его прав и обязанностей. А в завершении хотелось сказать
Главная задача родителей и педагогов МБДОУ– выработать у детей разумное отношение к своему организму, привить необходимые санитарно - гигиенические навыки, научить вести здоровый образ жизни с раннегодетства.