Занятие по познавательному развитию: «Удивительная жидкость»
В рамках занятия «Удивительная жидкость» педагоги юных умов познакомят детей с удивительными свойствами воды, которая является одной из основ жизни на нашей планете. Дети разного возраста проявляют живой интерес к тому, что их окружает, и в этом мероприятии они смогут понять, насколько важно бережно относиться к такому ресурсу, как вода. Начиная с простых экспериментов, такие как переливание воды из одного стакана в другой, малыши будут наблюдать, как она течёт, как изменяет свою форму и остаётся уму непостижимой по своей сути.
Через интерактивные загадки и вопросы, педагог продолжит развивать у детей познавательную активность и любознательность, что позволит им более уважительно относиться к окружающей их природе. Задания, основанные на наблюдении за водой, лучше всего покажут, как она влияет на различные живые организмы. Важно подчеркнуть значимость воды для жизни всех существ на Земле, от растений до животных и людей. В таких обсуждениях дети смогут выражать свои мысли, делиться ответами и заключениями, а это, в свою очередь, будет способствовать их общему развитию.
Занятие также включает в себя практические опыты с водой – нюхание, пробование, а также использование различных предметов, чтобы объяснить свойства жидкости, такие как тянучесть, прозрачность и отсутствие запаха. К каждому опыту прилагается логическое объяснение, позволяющее детям понять глубинные процессы, происходящие в окружающем мире. Кроме того, выходя за пределы теории, дети смогут увидеть, как важно сохраниить чистоту водоемов, что является частью их воспитательного процесса. Участие в группе и совместные действия помогут развить навыки сотрудничества и командного духа среди детей.
В завершение занятия предусмотрен разговор о том, как они смогут в дальнейшем беречь воду, соблюдать правила её использования и принимать меры для предотвращения загрязнения. Эти маленькие шаги могут привести к большим изменениям в будущем, и важно, чтобы дети уже с раннего возраста осознавали свою ответственность за природу. Таким образом, занятие «Удивительная жидкость» - это не только образовательный процесс, но и непосредственное влияние на формирование у детей экологического сознания и дружбы с водой.
Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Удивительная жидкость».
Цель: познакомить детей с основными свойствами воды и значение её для всего живого.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить детей со свойствами воды (жидкая, прозрачная, не имеет вкуса и запаха);
-уточнить представления детей о значении воды для всех живых существ.
Развивающие:
-развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;
-развивать любознательность, мышление и речь детей;
-развивать навыки умения делать выводы;
-активизировать и обогащать словарь детей;
Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к воде;
-воспитывать умение работать в коллективе.
Образовательная область: Познавательное развитие
Оборудование: прозрачные стаканчики, коктейльные трубочки, камни для аквариума, мультимедийное оборудование.
Ход занятия:
- Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать на нашем занятии, нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга.
Послушайте загадку:
Она волной об камни плещет, Журчит в холодном роднике, Зимой, застыв, алмазом блещет, Дрожит дождинкой на листке, Висит туманами в овраге, От жажды бережёт всегда, С собой приносит сырость, влагу Всем людям нужная ... (ВОДА).
-А давайте подумаем, кому и для чего нужна вода?
Ответы детей.
-Смотрите, на столе лежат разные картинки. Давайте выберем картинки с изображением тех, кому нужна вода.
Дети подходят к столу и по очереди выбирают картинки: птицы, животные, деревья, рыбы, насекомые, человек.
-Почему вы так думаете?
Ответы детей.
Вывод: без воды все живое на земле погибнет.
-Я попрошу вас подойти к моему столу. У меня на столе стоят два стакана: один с водой, другой стакан пустой.
Опыт 1 Предложить аккуратно перелить воду из одного стакана в другой. Льется вода? Почему? Потому что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в речках и ручейках, не текла бы из крана.
Вывод: поскольку вода жидкая и может течь, ее называют жидкостью.
Опыт 2: предложить попробовать воду через соломинку. Есть ли у нее вкус?
Вывод: вода не имеет вкуса.
Опыт 3. Дети нюхают воду. Имеет ли вода запах?
Вывод: вода не имеет запаха.
Опыт 4: Камень бросаем в воду. Его хорошо видно. Почему? Правильно, потому что вода прозрачная.
Вывод: вода прозрачная.
Опыт 5. Перельем воду из одной емкости в другую, отличную по форме. Вода принимает форму того сосуда, в которой находится.
Вывод: вода не имеет формы.
-Давайте теперь вспомним все свойства воды:
-Вода жидкая;
-Не имеет вкуса;
-Не имеет запаха;
-Вода прозрачная;
-Не имеет формы.
-Послушайте стихотворение и посмотрите на экран. Вода — это то, что дает людям жизнь,
Водой дорожи, за сохранность борись!
Пусть будет чиста или очень грязна,
Какой ни была бы, полезна она.
В болоте, в грязи, где лягушки живут,
Вода грязна очень, для них там уют.
Для рыбок в реке и животных морских,
Вода всегда чистой должна быть для них.
А что в Антарктиде замерзла совсем,
И та, в виде льда, что знакома нам всем,
И эта вода ведь полезная тоже,
Она охлаждает, взбодрить быстро может.
Какую бы воду, друзья, не встречали,
Мы все за сохранность ее отвечаем.
Иначе закончиться может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.
-Ребята, вода нам очень нужна и чтобы нам с ней подружиться что нужно делать?
Вместе с детьми приходим к выводу, что воду необходимо беречь, не загрязнять ее, не засорять реки и озера, закрывать плотно кран, чтобы вода не текла зря.
