Организация и проведение КОПов для детей с ОВЗ
В современном образовательном пространстве важным аспектом является создание условий для полноценного развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Краткосрочные образовательные практики (КОПы) становятся уникальным решением, позволяющим ребятам достигать конкретных результатов всего за несколько занятий. Эти практики направлены на использование индивидуальных особенностей детей и их интересов, давая возможность каждому ребенку стать активным участником собственного обучения.
Процесс организации КОПов не только развивает навыки и умения, прописанные в образовательных программах, но и создает группу, в которой каждому ребенку предоставляется свобода выбора. Это позволяет не только развивать внутреннюю мотивацию и творчество, но и учить детей планировать свою деятельность, аргументировать свои решения и выделять значимые события из окружающей среды.
Краткосрочные образовательные практики занимают своеобразное место в обучении благодаря своему практическому подходу. Каждая КОП представляет собой целостный процесс, где ребёнок, выполняя определенные задания, создаёт собственные продукты. Это позволяет не только приобретать новые навыки, но и развивает уверенность в своих силах, что особенно важно для детей с ОВЗ.
Педагоги, организуя групповое пространство для занятий, также учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка, что позволяет каждому участнику чувствовать себя комфортно и вовлечённо. Занятия проводятся в небольших группах, что дает возможность обеспечить индивидуальный подход к каждому ребёнку, поддерживая и развивая его инициативу и интерес к обучению.
Коммуникация с родителями также играет значительную роль в организации КОПов. Участие семей в выборе практик научает детей работать в команде и принимать решения, что является важным шагом в их социализации. Процесс выбора совместно с родителями способствует развитию ответственности и самостоятельности у детей.
Таким образом, краткосрочные образовательные практики становятся не просто образовательным инструментом, но и реальным способом реализации потенциала детей с ОВЗ, что открывает перед ними новые горизонты и возможности для развития.
ТЕМА:
«Организация и проведение КОПов - условие для разнообразия и расширения образовательной деятельности детей с ОВЗ»
Общеизвестно, что ребенок развивается в деятельности. И чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие.
Краткосрочные образовательные практики (КОПы) - это практики позволяющие ребёнку за небольшое количество занятий достичь конкретного результата
Выстроить индивидуальный путь развития через приобретение новых умений, навыков, свойств личности в созданной социальной ситуации развития ребенка – вот суть построения системы краткосрочных образовательных практик по выбору. Активность ребенка стимулируется свободой выбора деятельности по собственному желанию, под воздействием привлекших его внимание игровых материалов.
КОП способствуют решению конкретных задач:
развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
развивать умения и навыки, предусмотренные образовательными программами;
создавать условия для свободного выбора детьми деятельности и участников совместной деятельности
Задача педагога состоит в том, чтобы организовать групповое пространство, внести изменения в развивающую среду в зависимости от событий и ситуаций, которые происходят в группе.
Процесс выбора для ребенка:
• создает эмоциональный настрой;
• учит выделять наиболее значимые, интересные события;( "День матери", "Новый год"
• учит делать выбор;( КОП-"Ватные диски", "Подарок для папы"
• учит планировать свою деятельность;
• учит формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения.
Программа краткосрочных образовательных практик предполагает, что построение образовательной деятельности происходит на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, т.е. становится субъектом образования, через поддержку инициативы ребенка в различных видах деятельности. Ребенок сможет приобрести новые умения, навыки, свойства личности, которые позволят ему выстроить индивидуальный путь развития.
Направленность краткосрочных образовательных практик идет от запросов семьи и интересов ребенка.
Краткосрочные образовательные практики носят формат практико-ориентированных курсов, направленных на формирование конкретного практического умения в определённой деятельности и создание в процессе посещения курса собственного продукта.
В отличие от традиционных подходов, сосредоточенных на передаче обучаемому наборов знаний, подобранных вне зависимости от его интересов и потребностей, практики ориентированы на раскрытие перед детьми дополнительных практических возможностей, как результата освоения новых умений и навыков. Каждый образовательный цикл с использованием практик позволяет решать актуальные для данной категории обучающихся практические проблемы, вопросы и интересы, достичь конкретных результатов «здесь и сейчас», овладеть универсальными технологиями поиска приемлемого результата, идей и вариантов решения в различных ситуациях.
В каждой образовательной практике ребенок становится соучастником и соавтором процесса собственного обучения!
-. Организация работы КОП является бесплатной дополнительной услугой для детей, посещающих Учреждение
- Занятия строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
- Направления деятельности КОП, их количество может дополняться (изменяться) в соответствии с запросом детей и родителей (законных представителей).
- КОП ориентированы на удовлетворение образовательных потребностей воспитанников и имеют практическую направленность (продукт)
Перед проведением КОП в старших возрастных группах детского сада устраиваются ярмарки-презентации «интересного дела». В них игровой персонаж знакомит детей с педагогами-мастерами и предлагает пойти к ним, чтобы чему- то научиться. Данные ярмарки-презентации проводятся в строго определённое время в первую неделю каждого месяца. Количество детей в группе КОП – до 10 человек.
В коррекционных группах предлагается ежемесячно перед проведением краткосрочных образовательных практик родителя воспитанников выдается лист семейного выбора, с перечнем КОП, которые будут реализоваться в этом месяце в группе
. Родители вместе с ребенком, дома, из 2-3 предложенных практик выбирают одну, вырезают соответствующий жетон, на обратной стороне которого записывают фамилию и имя ребенка. После этого воспитателями группы составляют списки детей зачисленных на ту или иную краткосрочную образовательную практику
. Количество детей в группе КОП – до 5-8 человек. В соответствии с составленным расписанием воспитатели и специалисты дошкольного учреждения проводят занятия с детьми. Презентация работ, изготовленных в ходе проведения КОП, проходит в виде выставки детских работ в группе.
Направленность краткосрочных образовательных практик идет от запросов семьи и интересов ребенка.
Программа краткосрочной практики должна включать следующие разделы:
Пояснительная записка:
формальные характеристики (количество часов, возраст, количество участников);
замысел практики – краткое формулирование основной идеи практики;
виды образовательной деятельности дошкольника;
результат образовательных достижений или четкое описание образовательных продуктов полученных в результате практики.
Мониторинг:
Критерии оценки достижений детей:
-хотят
-самоопределяются
-знают и понимают
-умеют
-делают (владеют)
-рефлексируют
-творят
