Итоговое занятие «Золотая осень» для разновозрастной группы
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Золотая осень», которая направлена на обобщение знаний детей о сезонных изменениях в природе. Занятие подходит для разновозрастной группы и включает разнообразные инновационные технологии, такие как элементы ТРИЗ и ИКТ, что делает его более интерактивным и увлекательным.
Цель занятия заключается в расширении представлений детей о растительном и животном мире. В процессе урока воспитатель будет обучать детей наблюдению за природой и выявлению взаимосвязей между природными явлениями в осенний период. Дети познакомятся с тем, как меняется жизнь животных и растений, какие изменения происходят в природе в это время года.
В ходе занятия предусмотрены различные образовательные задачи, направленные на развитие умений и навыков детей, такие как аккуратное наклеивание деталей и составление полных предложений. Воспитатель будет использовать методику сюрпризного момента, что добавит элемент игры и мотивации для детей, вовлекая их в процесс обучения.
Документ содержит подробное описание оборудования и материалов, необходимых для занятия, таких как интерактивная доска, цветная бумага и специальные шляпы, что помогает создать интерактивную атмосферу. Также включены языковые элементы, которые помогут детям узнать названия растений и животных на русском и казахском языках, что способствует билингвальному обучению.
Планирование занятия позволяет максимально использовать время, отводимое на изучение темы, и вовлекает детей через идеи творчества, включая создание коллажа «Осень в лесу». Важно заметить, что результатом урока станет не только новые знания, но и формирование бережного отношения к природе, что является ключевым аспектом экологического воспитания.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
«Золотая осень» Итоговое занятие.
(Разновозрастная группа)
Воспитатель мини – центра Кожемякина Н.Я.
Образовательная область: «Таным» - «Познание». «Шығармашылық» - «Творчество».
Образовательный раздел: Основы экологии.Жапсыру – Аппликация.
Инновационные технологии: элементы ТРИЗ, ИКТ.
Цель: обобщение знаний детей об осени.
Задачи:
Расширять представления о растительном и животном мире, сезонных изменениях в природе;
Р.З. : развивать способности детей в умении отвечать полным предложением:
Наклеивать аккуратно готовые детали-листья
О.З.: учить наблюдать за осенней природой, отмечать изменения (опадают листья, улетают птицы, исчезают насекомые, некоторые дикие животные впадают в спячку)
Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в животном и растительном мире;
Р.З. : развивать способности детей в умении задавать и отвечать на вопросы причинно-следственного характера;
Складывать квадрат пополам и вырезать по изгибу симметрично полукруг-лист.
В.З.: Воспитыватьлюбознательность и бережное отношение к природе
Оборудование: интерактивная доска, белая и зелёная шляпы, кукла Старичок –лесовичок, цветная бумага, ножницы, клестер, салфетки.
Словарная работа: смешанный лес, ельник, впадает в спячку, логово, потомство.
Билингвальный компонент: орман-лес,құстар-птицы, аю-медведь, қоян-заяц, тіин-белка, тұлкі-лиса, қасқыр-волк, кірпі-ёж,
побудительный
Сюрпризный момент. Старичок – лесовичок приглашает вас в гости в лес. Он приготовил для вас подарки, если вы правильно выполните задания и будете хорошо работать.
Читает стихотворение
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди. И нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень. Бродит осень.
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто – розовый, кленовый.
-О каком времени года эти строки?
-Как вы догадались?
-Какие признаки осени вы ещё знаете?
ТРИЗ игра -противоречия «Хорошо-плохо»
-Дождь это хорошо или плохо?
Действительно осень приносит не только разные краски, но и разные чудеса. Вот и первое чудо: (на листе ватмана воском нарисованы предметные картинки, воспитатель смачивает губку поролона в цветной воде и проводит по ватману, картинки проявляются).
-Витя, что ты нарисовал?
-Света, расскажи, что на твоей карточке?
Встречают гостя и принимают его приглашение.
Внимательно слушают стихотворение.
-Об осени.
-Потому что листья с деревьев опадают.
-Птицы улетают на юг.
-Часто идут дожди.
-хорошо -всё растёт, всё чистое. Бегут ручьи.
-плохо - нельзя гулять, везде грязь, бывают наводнения.
Наблюдают за чудом. Рассказывают о своих картинках.
Организационно-
поисковый
Флипчарт №1.
На огромном дереве в дупле жил маленький бельчонок со своей мамой. Как все дети он был очень любопытный, ему было интересно всё на свете.
Однажды маленький бельчонок услышал от соседки – белки слово «лес».
-Мама, - обратился он к маме – белке, -а что такое лес?
-Лес – это деревья, - сказала мама, берёзы, дубы, сосны, осины, липы.
-А что такое берёзы? – А что такое сосны?
Давайте, ребята, мы расскажем бельчонку о деревьях.
(флипчарт №2) Смешанный лес.
- Как вы думаете, на каких деревьях жёлтые листочки?
-Как называются деревья с красными листочками?
-Что есть у берёзы?
-Какой у неё ствол?
-Расскажите о сосне и ели.
-Что удивительного происходит с деревьями осенью?
-Как называется явление природы, когда падают листья?
ТРИЗ «Ящик ощущений».
-У листопада есть своя музыка. Давайте попробуем услышать голос листопада.
-Опадут листочки с деревьев, полетят снежинки и уснут деревья до весны крепким сном. И только ели и сосны останутся в своих зелёных платьицах.
-Запомнил, бельчонок, как называется лес, в котором растут разные деревья?
-Да, - смешанный.
-Как сказать лес на казахском языке?
-А теперь поскачем к ельнику? –сказала бельчонку мама? – послушаем пение птиц.
-Давайте и мы с вами поиграем, проведём физминутку.
Алдымнаңжелеседі
Тербиледіағаштар
Кіп – кішкентайағаштар
Биік, биікөседі
Попрыгал бельчонок весело и вдруг остановился, прислушался.
-Мама, а почему не слышно пения птиц?
-А вы, ребята, как думаете, почему не слышно пения птиц?
Игра «Самый внимательный» (Флипчарт №3)
-Выберите тех птиц, которые улетают в тёплые края осенью.
-Почему эти птицы улетают от нас в тёплые края?
-Как назвать всех этих птиц одним словом?
Триз «Исправь ошибку» -игра
Сорока большая , а воробей коричневый.
Лебедь белый, а синичка маленькая.
Журавль высокий, а ласточка красивая.
Попрощался бельчонок с перелётными птицами и поскакал по веткам елей за своей мамой – белкой.
-Куда теперь мы отправимся?- спросил он у мамы.
-Я видела в бору медведя, туда и отправимся, поиграем с медведем.
-Ребята, что такое бор?
-Белки скачут в сосновый бор, и мы с вами весело поскачем.
Но когда бельчонок с мамой прискакал в сосновый бор, то медведя они почему-то не встретили. (Флипчарт №4)
-Как вы думаете, почему белки не встретили медведя?
Медведя бельчонок не встретил. Зато он заметил много других необычных домиков.
-А вы, ребята, знаете, кто живёт в этих домиках?
Игра «Кто, где живёт?»
На доске иллюстрации: берлога, дупло, нора.
Медведь наелся и уснул до весны, белка сделала себе запасы на зиму, а чем будут питаться волк и лиса?
Старичок – Лесовичок откроет вам секрет: заяц легко сможет спрятаться от волка и лисы.
Триз « 6 думательных шляп»
Белая-ребёнок средней группы
Зелёная-с творчеством « как бы ты поступил вместо зайца?»
Модель окраски (Флипчарт №5)
Солнце быстро садится за кромку лесаи маленький бельчонок с мамой белкой быстро направился домой в родное дупло. Бельчонок был очень рад, что много узнал, а главное, что лес это его дом, где они живут вместе с мамой.
-Вам, ребята, понравилось путешествие в сказку?
Бельчонок много узнал нового, и вы в этом ему помогли. А свои впечатления от сказочного путешествия мы оставим в картине «Осень в лесу».
Проходите за столы.
Слушают сказку.
-Лес – это деревья.
Описывают деревья в смешанном лесу.
-У сосны и ели вместо листьев иголочки – хвоя.
(Обследуют хвою, еловые шишки, угощают бельчонка семенами ели)
-С деревьев опадают листья.
-Листопад.
Шуршат сухими листьями.
-Смешанный.
-Орман
Выполняют физминутку.
-Птицы улетели в тёплые края.
Выбирают птиц, называют их.
-Кұстар
-ласточка, грач, скворец.
-Потому что у них нет корма
-Перелётные птицы.
-Это лес, в котором растут сосны
-Сосновый бор.
Скачут на двух ногах
-Потому что медведь осенью засыпает.
-Впадает в спячку.
-Ещё впадает в спячку ёж.
-Кірпі.
-В берлоге живёт медведь – Аю.
-Домик белки называется дупло.
-Белка – Тіин.
-В норе живёт лиса – Тұлкі.
-Волк – Қасқыр. Его нора называется – логово.
-Волк и лиса будут питаться зайцами и мышами.
-Летом заяц был серый и легко прятался от своих врагов среди травы. А с наступлением зимы шуба зайца становится белой, и он становится невидимым на снегу.
Довольны, что помогли бельчонку.
Проходят к столам. Выполняют коллаж «Осень в лесу».
Младшие наклеивают готовые листочки.
Старшие самостоятельно вырезают и наклеивают.
Рефлексивно-коррегирующий
- Наше занятие подошло к концу, если вам понравилось наше путешествие и осенняя картина, давайте похлопаем в ладошки.
Старичок – лесовичок хвалит детей за хорошую работу, что дети очень много знают и умеют. Молодцы!
Хлопают в ладошки.
Вручает в подарок большую еловую шишку с орешками от бельчонка.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: определяют и называют признаки осени, название деревьев, животных, птиц на русском и казахском языках.
Понимают: причину отлёта птиц в тёплые края, сезонных изменений в жизни животных и растений в лесу.
Применяют: умения творчески мыслить , отвечать на вопросы причинно следственного характера, навыки аккуратного наклеивания.
