Путешествие по экологической тропе
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы, реализуемый в МАДОУ ДС № 1 «Скворушка». Основная цель этого занятия заключается в формировании у детей представлений о живой природе и экологической среде родного края. Погружение в мир природы через активные наблюдения и исследовательскую деятельность помогает детям лучше понять ценность окружающего мира.
В процессе занятия дети предусмотрено расширяют свои знания о природе, используя различные техники наблюдения и экспериментирования. Например, в ходе изучения березы, они могут сравнивать ветки с косами, а также исследовать текстуру коры и листья. Участие детей в наблюдениях и экспериментировании развивает у них интерес к неживой и живой природе, формируя ответственное отношение к экологии.
Документ включает в себя подробные описания этапов занятия, цель, задачи, а также подбор образовательных технологий, таких как здоровьесберегающие и личностно-ориентированные. Это создает обширную основу для формирования детского понимания о природе и способах ее сохранения. Педагогические методики, прописанные в конспекте, помогают развивать у детей навыки коммуникации и сотрудничества, ведь обучение проходит в игровой и исследовательской формах.
Отдельное внимание уделяется использованию материалов и оборудования, таких как лупы и знаки «Правила поведения в природе», которые активно применяются в ходе занятия. Такие практические занятия направлены на то, чтобы дети учились вести себя в природе, соблюдая при этом экологические нормы и правила. Индивидуальные и групповые наблюдения способствуют формированию у детей понимания о взаимосвязи между объектами природы и их поведении в окружающей среде.
В итоговой рефлексии занятий дети могут обсудить свои наблюдения и сделать выводы о том, какие изменения произошли в природе с приходом весны. Это позволяет им не только закрепить полученные знания, но и развить навыки анализа и обобщения. Путешествие по экологической тропе становится не только увлекательным приключением, но и важным этапом в воспитании ответственного и заботливого отношения к природе у подрастающего поколения.
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 1 «СКВОРУШКА» «ПУТЕШЕСТВИЕ Разработала: Дудина Анжелика Анатольевна, воспитатель первой квалификационной категории 2016 год |
«Путешествие по экологической тропе»
Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы
Цель: Формирование представлений об объектах природы родного края.
Задачи.
Расширить представления детей старшего дошкольного возраста об объектах живой природы нашей экологической тропы.
Развивать умения и навыки пользоваться приемами обследования, вызвать интерес к наблюдениям за сезонными изменениями в живой природе.
Воспитывать любовь и бережное отношение к объектам природы.
Формировать навыки поведения в природе.
Развивать умения поддерживать диалог, передавать сведения полнымпредложением.
Воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы.
Образовательные технологии:
здоровьесберегающие технологии;
технологии проектной деятельности;
технология исследовательской деятельности;
личностно-ориентированные технологии;
игровая технология.
Материалы и оборудование.
Лупы.
Знаки «Правила поведения в природе».
Белая и цветная бумага.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности; способен договариваться; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств; может контролировать свои движения и управлять ими; может следовать социальным нормам поведения и правилам во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения в природе; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы; склонен наблюдать, экспериментировать; обладает элементарными представлениями из области живой природы; ребенок способен к принятию собственных решений.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие по экологической тропе, посмотреть, что там изменилось с приходом весны.
1. Остановка «Береза»
1.1.Загадка: «В белом сарафане, встала на поляне,
Летели синицы, сели на косицы».
1.2.Исследовательская деятельность:
Рассматривание веток – сравнение с девичьими косами.
Сосредоточение внимания на кончиках березовых ветвей с длинными сережками.
Обследование молодых листочков на ощупь (они клейкие).
Рассматривание через лупу коры дерева.Какие мелкие животные живут в коре дерева?
1.3.Экспериментирование: «Почему многие насекомые стараются быть незаметными?» (насекомое положить на ствол, а потом на цветную, затем белую бумагу).
Воспитатель читает стихи В.Орловой:
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению,
Паучок терпению.
1.4.Рассматривание знаков: «Этого не следует делать».
2. Остановка «Сирень»
автор: Антон Рысаков
Облако душистое
Прячется в саду –
Встану я пораньше
И к нему приду;
Глубоко вдохну я
Дивные духи,
И родятся сами
Новые стихи…
Хорошо с тобой мне,
Милая сирень –
Так бы и остался
Здесь на целый день…
2.1. Фронтальное наблюдение:
любование цветущей сиренью (запах меда, окраска, звук - от пчел…);
индивидуальные образные сравнения;
с какой стороны чувствуется запах, при закрытых глазах, на каком расстоянии?
2.2. Рассматривание цветков сирени через лупу - секреты цветка.
2.3. Игра – фантазия: «О чем жужжат пчелы»?
Физминутка «Цветы»
Дети сидят на корточках, соединив руки перед грудью.
Наши чудные цветки
Распускают лепестки.
Начинают медленно вставать, раскрывают руки над головой,
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышит.
раскачиваются
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки.
медленно принимают исходное положение.
Головой качают,
Тихо засыпают.
3. Остановка «Одуванчик»
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет. О.Высотская
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик.
Подрастёт — нарядится
В беленькое платьице:
Лёгкое,
Воздушное,
Ветерку послушное. Е.Серова
3.1.Вводная беседа у цветущей поляны:«Здравствуйте цветы! Здравствуйте, милые!»
3.2.Фронтальное наблюдение за цветами: «О чем рассказал запах одуванчиков?»
3.3.Игра-эксперимент: Рассматривание семян одуванчика - «парашютиков» через лупу.
Из шариков пушистых
Над пестрым летним лугом
Летят парашютисты
Вдогонку друг за другом.
Едва земли коснутся —
Уснут, как на диванчике.
А по весне проснутся…
и будут — одуванчики! И.Токмакова 3.4. Беседа: «Зря цветы не рвать»
4. Рефлексия.
- На каких остановках экологической тропы мы останавливались?
- Что мы наблюдали?
Вывод: На нашей экологической тропе – с приходом весны пробудились объекты живой природы. Растения – источники чистого воздуха.
Предлагается еще раз подышать воздухом рядом с деревьями.
