Речевое развитие: беседы и дидактические игры для детей
Документ освещает ключевые аспекты речевого развития детей, акцентируя внимание на беседах и дидактических играх. На примере обсуждения новогодних праздников рассматривается, как формировать у детей навыки общения и самовыражения. Важнейшей целью занятия является научить детей конструктивно участвовать в разговоре, а значит, повышать уровень их речевой культуры.
Обсуждение начинается с вопросов о мечтах перед Новым годом, где педагог создает комфортную атмосферу для общения, позволяя каждому ребенку поделиться своими мыслями и переживаниями. Важным моментом является активное слушание со стороны педагога, который не только выслушивает, но и корректирует ошибки, задавая уточняющие вопросы. Это создает диалог, способствующий развитию аналитического мышления и критического осмысления.
Кроме беседы, в рамках занятия предлагается игра «Подбери рифму», которая служит отличным инструментом для развития воображения и творческих способностей детей. Игры такого рода не только развлекали, но и обучали. Использование стихотворных примеров делает процесс обучения увлекательным и интересным, позволяя детям запомнить новые слова и их правильное употребление.
Конспект.
«Речевое развитие»:
Развитие речи.
Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму»
Цель. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.
Ход занятия
«Сегодня мы опять будем учиться правильно говорить, – начинает занятие педагог. – Побеседуем с вами о новогоднем празднике. Все люди, взрослые и ребята, ждали Нового года: подарков, гостей, путешествий, красивых елок. Расскажите, о чем вы мечтали перед Новым годом и как провели новогодние каникулы».
Педагог выслушивает рассказ ребенка, делает необходимые исправления, задает уточняющие вопросы. Затем оценивает ответ, отмечая его логичность, выразительность (необычные сравнения, эмоциональность).
Вызывает еще 2–3 ребят. Он старается заслушивать рассказы тех детей, которые по-разному провели новогодние каникулы.
Желательно также выслушать ребенка, испытывающего разного рода трудности в освоении родного языка. Но этого ребенка надо подготовить заранее и вместе с детьми порадоваться его успехам.
Для того чтобы внести разнообразие в беседу, порадовать детей, можно провести дидактическую игру «Подбери рифму», используя следующие произведения:
Заглянул щенок в окошко:
– Чем же лакомится… (кошка)?
– Ходят всякие тут, ишь!
– Смотрит зло на кошку… (мышь).
– Может, хватит, мышка, злиться?
– Прочирикала… (синица).
Ничего не произнес
Под кроватью спящий… (пес).
Е. Лаврентьева «Подбери рифму»
* * *
Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и… (лицо).
Дорогие мои дети!
Очень-очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще —
Я грязнуль… (не выношу).
Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польского С. Михалкова
На веселых,
На зеленых
Горизонтских островах,
По свидетельству ученых,
Ходят все… (на головах).
По горам
На самокате
Ездят там
Бычки… (в томате)!
А один ученый кот
Даже водит… (вертолет).
