Увлекательный мир моря: от впечатлений до коллекционирования
В нашем документе мы подробно раскрываем важные аспекты формирования у детей знаний о море и его обитателях. Основной целью является развитие у них представлений о подводном мире через искусство и творчество. За счет различных художественных техник, таких как рисование и создание композиций из природных материалов, мы стремимся привить учащимся любовь к природе и её красотам.
Одной из задач, которую мы ставим перед собой, является обогащение речи детей через эпитеты и специальные термины, относящиеся к морю. Это поможет воспитанникам более выразительно рассказывать о своих чувствах и переживаниях, связанных с природой. В ходе занятий дети не только рисуют, но и участвуют в обсуждениях, стараясь сформулировать свои мысли и впечатления.
Отправляясь в морское путешествие, дети учатся коллекционировать раковины и другие природные материалы, что способствует развитию чувства гордости за свои достижения. Каждый ребенок может собрать уникальную коллекцию, которая станет отражением его личных увлечений. Мы акцентируем внимание на важности соблюдения правил этичного коллекционирования, объясняя, что раковины — это не просто красивые предметы, но и дома для моллюсков.
Мы делаем акцент на практическом аспекте: в ходе занятий дети создают совместные работы, пробуют различные художественные техники, что развивает их фантазию и воображение. Мы поощряем взаимопомощь и сотрудничество, формируя командный дух. Каждое занятие заключает в себе элементы исследования, что превращает обучение в увлекательно-игровой процесс.
В завершение, дети имеют возможность продемонстрировать свои произведения, гордясь результатами работы и внося вклад в общемировую коллекцию. Это не только развивает креативность, но и формирует уважение к культурному наследию. Таким образом, мы создаем яркий и насыщенный курс, который соединяет природу и искусство, способствуя всестороннему развитию детей.
Цель: формировать представления детей о море и его обитателях.
Задачи:
-способствовать приобщению детей к красоте подводного мира и его в различных художественных техниках,
-побуждать детей создавать из различных материалов общую композицию, добиваясь целостности, художественной выразительности,
-развивать фантазию, воображение,
-закреплять чувство гордости и удовлетворения результатами труда,
- обогащать речь детей словами и эпитетами,
- формировать выражать свои чувства в речи,
- прививать интерес к коллекционированию.
Оборудование:
раковины и морские звёзды, вырезанные из картона, запись музыки "Шум моря”, ткань синего цвета (вуаль), коллекция раковин, собранная ранее в группе, отрывок из стихотворения Р. Сефа "Алло! Это море?”, изображения морских обитателей в их среде обитания, разноцветные кубики, ватман голубого цвета, набор цветной бумаги, простые и цветные карандаши, остатки подточенных карандашей, клей, салфетки, гуашь, кисточки, банка с водой.
Ход:
Звучит музыка "Шум моря”.
Воспитатель:
- Представьте, что это море (обращает внимание на ткань синего цвета).
- Вы хотите побывать в морском царстве? Давайте заглянем под волну.
Открывается голубая вуаль, а там различные ракушки.
Воспитатель вместе с детьми любуется красотой ракушек, отмечает необычность их формы, окраски, рисунка и т.д.
Воспитатель:
- Как по-другому можно назвать ракушку? (Раковина, домик, укрытие, панцирь)
- Чей это домик? Кто жил в нём?
- Когда раковину можно взять в руки? (Только убедившись, что в ней никто не живет). Правило коллекционера: для живого это важнее!
- А вы знаете, что большие раковины называют поющими? Закройте глаза и послушайте, о чем поют ракушки (детям предлагают взять большие раковины и послушать).
- Что вы слышите?
Чтение отрывка из стихотворения Р. Сефа "Алло! Это море?”.
Алло!
Это море?
Вы слышите
Черное море меня?
Ракушку я взял
И стою в коридоре,
И очень волнуюсь,
На берег звоня.
Я Вас узнаю
- В этой гулкой
Ракушке,
Я слышу
Хрустящий прибой
На песке.
- Откройте глаза, присядьте на корточки, посмотрите на наше море.
Иногда море тихое, покойное, как сейчас:
"Не шумит оно, не хлещет,
лишь едва, едва трепещет.
И в лазоревой дали,
Нежный плеск волны ..."
- Давайте представим, как море едва, едва трепещет (дети берут ткань за края и слегка её колышут). Но море не всегда спокойное. Как только поднимется сильный ветер, шторм …
"Море вздуется бурливо
зашумит, поднимет вой.
Хлынет на берег пустой
расплеснётся в шумном беге ..."
-Представьте, что наше море расплескалось, поднялись высокие волны (дети встают, сильнее колышут ткань). Не легко приходится и подводным обитателям в такие минуты. Но вот, море успокоилось. Именно благодаря таким минутам после шторма или бури на берегу остаются ракушки и раковины, а мы можем составить из них коллекцию…Коллекционером можно стать в любом возрасте и в любое время. Например, (…имя девочки…) начала собирать свою коллекцию ракушек благодаря родителям, но об этом пусть она сама нам расскажет и покажет…
Презентация домашней коллекции ребёнка.
Воспитатель:
- Замечательная у вас получилась коллекция!!!
- А теперь, ребята, давайте мы с вам опустимся на дно морское и понаблюдаем за подводными обитателями.
По группе развешаны и расставлены изображения подводного мира с его живыми существами.
- Кого вы здесь видите? (ответы детей: много рыб, медуз, крабов, ракушки, подводные скалы).
-Что необходимо рыбкам, чтобы в воде они себя чувствовали себя комфортно, могли нормально жить? (ответы детей: морские водоросли- которые вырабатывают кислород; подводные скалы, камни - за которые рыбы прячутся).
- Вот на столе кубики разных цветов, выберите те цвета, которые встречаются в море и расскажите о них (ответы детей: синий, голубой - цвет моря, оттенки зеленого - цвет водорослей, коричневые и черные - камни, ракушки, белый - воздух).
Воспитатель подводит детей к листу ватмана голубого цвета.
-В нашем подводном царстве скучно и неинтересно. Давайте будем заселять его подводными обитателями. Выберите необходимый материал и можете приступать к работе.
Несколько детей рисуют на листе ватмана водоросли, камни, скалы, рыбок простыми карандашами.
2-3 ребёнка способом обрывания из цветной бумаги делают рыбок, водоросли.
Один ребёнок изготавливает чешую рыбок из остатков подточенных карандашей.
2 ребёнка делают ракушки из пластилина, узор рисуют стеками, украшают бусинками.
2 ребёнка разрисовывают раковины и морские звёзды, вырезанные заранее из картона. (Дети выполняют коллективную работу.)
Воспитатель:
- Вот и ожило наше подводное царство. Представьте себя золотыми рыбками в этом подводном царстве. (Включает музыку, дети танцуют, имитируя плавные движения).
- Вы можете собрать собственную коллекцию на берегу рек. Это весьма полезное и увлекательное занятие.
Редкие предметы в природе так же пленительно прекрасны, как раковины моллюсков. Ни один скульптор не достигнет сложности форм и рисунков раковин, которые бывают столь малы, что необходимо увеличительное стекло, чтобы оценить всю их красоту.
Ракушки встречаются во всех океанах мира от полярных регионов до тропиков, и редкий пляж обходится без нескольких раковин на границе воды. Поэтому у людей появилась возможность их собирать и составлять интересные коллекции.
Редкие и особенно красивые виды раковин ценятся очень высоко, они использовались как украшения, имели религиозное и ритуальное значение, до сих пор являются важным источником пищи для народов, заменяют деньги.
Коллекционирование раковин даёт возможность изучать виды из разных уголков мира. Но из-за ограниченного количества этих видов на любителях лежит огромная ответственность за сохранение ракушек.
Никогда нельзя забывать, что раковина — это дом живого существа.
Если раковина подобрана на пляже, то, разумеется, моллюск, живший там некогда, её покинул, но если в раковине всё ещё живёт создавший её организм, то коллекционер обязан серьёзно задуматься над тем, кому она нужна больше.
Пусть ваше желание добавить ещё одну раковину к коллекции не станет важнее сохранения жизни существа внутри её.
