Волшебный мир эмоций: конспект занятия по психологии
В данном документе вы найдете уникальный конспект занятия по психологии под названием «Волшебный мир эмоций», который направлен на развитие эмоциональной сферы старших дошкольников. Цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям не только распознавать собственные эмоции, но и эффективно их выражать, что является важной частью их эмоционального и социального развития.
Занятие охватывает несколько ключевых задач, таких как закрепление навыков в мимике, развитие саморегуляции через музыкальные произведения, а также умение вербализовать и адекватно реагировать на эмоции других. Эти аспекты являются основополагающими для формирования положительного эмоционального фона в группе детей и их способности взаимодействовать друг с другом.
Материалы занятия включают мелодию «Песни горбатых китов», различные пиктограммы эмоций и специальные игры, которые помогают детям углубить понимание своих чувств. Например, игра «Найди, назови эмоцию в морских картинках» позволяет детям не только увидеть эмоции на примере изображений, но и проговорить их, что способствует развитию вербальных навыков.
В ходе занятия используются инновационные технологии, такие как видеоряд и аудиосопровождение, которые делают процесс обучения более увлекательным и интерактивным. Это позволяет детям глубже погрузиться в процесс и получить максимальную пользу от занятия, тем самым укрепляя связь между эмоциями и их выражением.
Кроме того, через игровые форматы, такие как «Мешочек злости», дети начинают учиться взаимодействовать не только с собственными чувствами, но и с эмоциями окружающих, что особо важно для их дальнейшего социального адаптирования. В целом, занятие создает позитивную атмосферу и способствует сплочению группы, что является немаловажным для формирования дружеских отношений между детьми.
Конспект занятия по психологии «Волшебный мир эмоций»
(с использованием инновационных технологий)
Цель: Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.
Задачи:
Закрепить умение узнавать и выражать эмоциональные состояний в мимике.
Развивать саморегуляцию воспитанников через прослушивание музыкальных произведений.
Совершенствовать умение вербализовать и адекватно реагировать на эмоции окружающих.
Сохранение здоровья воспитанников через «грацию круговых и перекрестных движений».
Формирование положительного эмоционального настроя, сплочение группы детей.
Материал для занятия:
Мелодия: «Песни горбатых китов» из сборника «Звуки природы» в сопровождении подобранного видеоряда фотографий (авторский вариант), с использованием ТСО.
Пиктограммы эмоций: страх, радость, удивление, самодовольство (хвастовство), злость.
«Мешочек злости», «Мешочек эмоций».
Игра «Найди, назови эмоцию в морских картинках», авторский вариант (с использованием песочницы).
Использованные технологии занятия:
Видеоряд фотографий природы в сопровождении СD музыки.
Элементы здоровье сберегающей технологии (по Программе физиолога А.А.Руденко, института Здоровья С-Пб).
Игры с песком.
Предварительная работа:
– знакомство с базовыми эмоциями: страх, радость, удивление, злость, брезгливость.
– прослушивание музыкальных произведений (без предъявления видеоряда)
– проведение психологических игр и упражнений, перекрестных движений.
Ход занятия
Психолог:
Ребята, проходите, рассаживайтесь на удобных вам местах (на подушках).
Я рада видеть вас! Как ваше настроение?
(Варианты детей)
Упражнение 1 «Ток»
Психолог:
Давайте поприветствуем друг друга.
Мы создали круг, взялись за руки. А теперь давайте поприветствуем друг друга рукопожатием. Начинает …. Мы помним, что пожимаем руку соседа не сильно, но и так, чтобы он почувствовал ваше пожатие.
Спасибо, вот мы и поздоровались. Стряхнули руки.
Упражнение 2 «Звуки природы»
Психолог:
Мы продолжаем наше общение и слушаем музыку и просмотрим фотографии.
(прослушивание, просмотр).
Психолог:
Кто хочет высказать свое мнение об увиденном и услышанном?
(варианты детей)
Какое у вас настроение? Какие эмоции у вас были, что вы чувствовали, когда смотрели на фотографии моря, китов, акул, морских звезд?
(варианты детей)
Было ли кому-нибудь страшно? (какая фотография?)
Кого удивили фотографии? Почему?
Может кто-нибудь разозлился на какую-то фотографию? Почему?
(ответы детей)
Упражнение 3 «Отгадай эмоцию»
Какие эмоциональные фотографии просмотрели мы с вами!
В какое романтическое настроение и различные эмоции околдовали нас. Вот берег наш морской. Он прячет в себе тайны и загадки. Попробуем их разгадать и найти изображения морские. и рассказать, какие эмоции нас окружали, когда мы смотрели на эти фотографии.
Поможет нам в проведении игры песочница, которая таит в своем песке различные картинки. Правил игры я не буду объяснять словами, а покажу.
Психолог находит в песке одну из картинок и рассказывает о своих эмоциях.
Дети играют с песком.
Спасибо. Вы были очень откровенны.
Упражнение 4 «Мешочек злости и страха»
Кого посетил страх, злость, обида? (ответы детей)
Эти негативные эмоции не останутся с нами, мы избавимся от них выкрикнув страх и злость, обиду в «Мешочек злости». Мы громко выкрикнем всю злость и туго завяжем. (психолог подносит к каждому ребенку мешочек, в который уходит злость).
Молодцы! Как ваше настроение! Вам хорошо?
Игра 5 «Покажи эмоцию»
На наших занятиях мы познакомились со многими эмоциями. Какими, назовите.
Варианты детей: (радость, страх, удивление...)
Я предлагаю поиграть и показать эмоции, которые спрятаны в этом мешочке.
(Ребенок вытаскивает из мешка пиктограмму эмоции, называет ее детям и предъявляет изображение)
Упражнение 6 «Работа мозга» (перекрестные движения рук и ног)
«Посидели и устали!
Постоим и отдохнем!
Повторяйте все за нами!
Мозг и мысли разомнем!»
(стихи: С.Ю.Середа)
«Рука за нос, рука за ухо»
«колено – локоть»
Упражнение 6:
Цель: сплочение детей, выработка положительного настроя и эмоций.
Психолог рассказывает о хорошем настроении, радости, улыбках, делая паузы между высказываниями. После каждого высказывания дети произносят одну и ту же фразу: «У нас тоже!».
Психолог: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «я дарю вам улыбку»
Дети: «мы тоже»
Психолог: «я радуюсь»
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «Я прыгаю от счастья!»
Дети: «Мы тоже!»
Психолог: «Я вас люблю!»
Дети: «Мы тоже!»
Психолог: «Я вас обнимаю!»
Дети: «Мы тоже»
Все обнимаются в едином кругу.
Ваше настроение отличное? (ДА!!!)
Наша встреча закончена.
Приятных вам эмоций!
До свидания!
