Проект «Мой любимый город» в детском саду № 236 г. Омска

Бюджетное дошкольное учреждение г. Омска « Детский сад № 236» Октябрьского округа города Омска Проект
«Мой любимый город»
300-летию города Омска посвящается...
Подготовила: воспитатель Левахина Зульфия Туктасыновна

г. Омск 2016«Родина для человека самое дорогое и священное,
Без чего человек перестаёт быть личностью»
В. А. Сухомлинский.
В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений,приобщение к миру его культуры. Вопросами патриотического воспитания, краеведения в должном понимании этих слов в семье практически не занимаются. Эти задачи решаются в школе, детский сад должен заложить основу для воспитания патриотических чувств у воспитанников, сформировать чувство гордости за свою малую Родину. Актуальность темы
Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.
Цель проекта: -реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление
интеллектуального, нравственного, физического развития дошкольников посредством
ознакомления со своей малой Родиной.
- расширение знания детей о родном городе;
- приобщение к истории и культуре родного города, местнымдостопримечательностям. Задачи:
1. Формировать представления детей о родном городе.
2. Закрепить знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.
3. Формировать общее представление об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города.
4. Воспитывать любовь, уважение и привязанность к своему городу, умение видеть его красоту, радоваться ей и беречь.
5. Расширить знания детей о растительном и животном мире Омской области.
6. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.
7.Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Участники проекта:
· Дети 5-6 лет ( старшая группа)
· Воспитатели группы.
·родители воспитанников Сроки реализации проекта:
Долгосрочный
Гипотеза проекта: в результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний детей о своём родном городе осуществляется приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитываются любовь и уважение, а так же  привязанность к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма.
Формы реализации проекта:
- познавательно-игровые занятия, занятия-экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, продуктивная деятельность. Ресурсное обеспечение проекта:
- Уголок по краеведению в группе
- Картины
- Альбомы, иллюстрации
- Карты
- фотографии
- Методическая, краеведческая, художественная литература
- Буклеты, наборы открыток.
Предметно-развивающая среда:
Краеведческий мини - музей в ДОУ.
· Уголок по краеведению в группе.
Предполагаемые результаты: Дети:
· Активное участие и интерес детей в различных видах деятельности
· Организация изобразительной деятельности, проведение  выставок  в  группе
· Воспитание нравственно - патриотических чувств к  истории, культуре, природе родного края
· Развитие связной речи, обогащение словаря.
Воспитатели:
· Практический материал по всем видам детской деятельности
· Освоение инновационных технологий по патриотическому воспитанию дошкольников
· Составление перспективного плана работы
· Разработка и изготовление дидактических игр по теме проекта
· Разработка конспектов занятий,  досугов и т. п.
· Оформление, обобщение и распространение опыта по теме проекта/альбом «Мой город - моя малая родина»/
Родители:
· Повышение интереса к работе  группы
· Активное участие в конкурсах, выставках
· Помощь в проведении экскурсий. Перспективный план проекта: Сентябрь:
• Целевая прогулка по близлежащей улице.
• Беседа:«Мой родной поселок — Чкаловский» .
• Беседа о домашних адресах.
• Заучивание с отдельными детьми домашних адресов.
• Дидактические игры: «Где я живу?», «Где ты живёшь?».
• Беседа: «О названиях улиц», чтение стихотворений о родном городе.
• Подбирать материал к созданию альбома «Моя малая Родина-Омск ».
Цель:
Формировать представление о своем посёлке, городе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве посёлка.
Октябрь:
• Целевая прогулка по близлежащей улице. Вспомнить название улицы, на которой находится детский сад. Обратить внимание на работу дворника, на чистоту территории детского сада.
• Дать задание отметить, какие здания, магазины, предприятия расположены по дороге домой из детского сада.
• Беседа о том, что полезного сделанолюдьми. Напомнить, что всё сделано руками человека и всё надо беречь.
• Дидактические игры: «Кто где работает?», «Где люди живут?»,
• Беседы: «О домашних адресах», о профессиях (где и кем работают родители) • Продолжать собирать материал по созданию альбома.
Цель:
Формировать представления детей о городе, в котором они живут, уточнить знания о своей улице, расширять знания о труде взрослых, воспитывать любовь к своему городу
Ноябрь:  • Беседы на темы "Птицы родного края"( кукушка, трясогузка, коростель, глухарь, куропатка и др.), «Лесной доктор» • Составления описательных рассказов о птицах; рассматривание иллюстраций о птицах. Наблюдение за птицами на прогулке. • Д/и «Птичье лото», «Чей клюв? », «Составь птицу»,«Зимующие и перелетные». • Кормления птиц на прогулке. • Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц». • Художественное творчество: рисование «Птицы нашего города», «Птица, придуманная мною»; лепка «Калининские птички». • П/и «Коршун», «Совушка», «Летает- не летает». • Чтение: С. Алексеев «Родная природа» , И. Соколов-Микитов «Весна в лесу», В. Бианки «Чей нос лучше? », М. Зверев «Лесные доктора».
Цель:расширять знания детей о птицах родного края, воспитывать доброе заботливое отношение к ним.Декабрь: • Беседы на темы «Животные нашего края» (косуля, кабан, хорек, суслик, бурундук, рысь, куница, крот и др. ), «Как звери зимуют в лесу? », «Жизнь птиц зимой», «Что такое заповедник? », «Красная книга». • Экспериментирование с ветром. • Д/и «Кто, где живет? », «Птицы, звери, рыбы», «Кто кормушки прилетел? », «Опиши, мы отгадаем». • Художественное творчество: рисование «Лесные жители зимой»; аппликация «Синички». • Изготовления и украшение кормушек для птиц. • Прослушивание музыки П. И. Чайковского «Времена года», А. Гречанинова «Холодно, холодно». • Рассматривание животных и птиц, занесенных в Красную книгу. • Чтение: Г. Скребицкий «Четыре художника», Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», Е. Благинина «Улетают, улетели», З. Александровна «Птичья столовая». • Наблюдения за живой и неживой природой. • Экскурсия в зимний сквер.Цель:вызвать интерес к природе родного края,знакомить детей с дикими животными, проживающими на территории нашего края. Январь:   • Беседы на темы:"Водные ресурсы Омской области","Реки, озера и болота (Иртыш, Омь,Тара, Оша, Ик, Тенис и др.)", «Кто такие рыбы?», «Выдра - рыба или зверь?», «Как нужно вести себя на природе? ». • Составления рассказов о рыбах. • Заучивание загадок о рыбах. • Рассматривание иллюстраций "Омские реки — Иртыш, Омь,и их обитатели - Рыбы: стерлядь, ерш,осетр, налим. Птицы: чайка озерная, крачка, журавль и др. Животные: ондатра, выдра, крыса водяная. Земноводные: жаба. • Экспериментирование с водой • Д/и. «Угадай, кто в реке», «Опиши, какая рыба». «Собери рыбу», «Пищевые цепочки». • Художественное творчество: рисование «Золотые рыбки», «Природа Иртыша зимой», «Налим» (из слоеного теста), аппликация «Морское царство». • Чтение:О. Григорьева «Омская азбука», «Прогулка на Иртыш» (выборочно). • Просмотр фильма "Природа родного края». • Экспериментирование с ветром. Цель: знакомить детейс водными артериями Омской области и их обитателями Февраль:
• Целевая прогулка по улице, на которой расположен детский сад, рассматривание здания детского сада.
• Рассматривание на фотографиях и иллюстрациях памятников, воздвигнутым героям, защищавшим нашу Родину в годы В.О.в.  
• Предложить родителям посетить вместе с детьми один из таких памятников. • Беседа с детьми,побывавшими у такого памятника.Предложить поделиться, что они видели, что им особо запомнилось.
• Дидактическая игра: «Где я живу», «Узнай по описанию».
• Беседа «Детский сад—моя вторая семья», «Традиции нашего города».
• Работа с родителями: рассказать детям о прохождении службы в армии, в каких частях, в каком городе они служили. • Посещения историко-краеведческого музея г. Омска.
Цель:
Формировать представление о Российской армии, о Великой Отечественной войне, о военных действиях, воспитывать любовь, чувство благодарности к ветеранам войны, любовь к родному городу. Март: • Занятие «Город Омск».
• Рассматривание иллюстраций, фотографий в краеведческом уголке на тему «Достопримечательности городаОмска».
• Экскурсия к кинотеатру «Космос», рассмотреть ракету около кинотеатра, побеседовать «Как называется главная улица нашего посёлка и почему?».
• Вспомнить с детьми их домашний адрес, напомнить, что в городе много улиц с разными названиями. • Пополнение альбома материалом.
• Дидактические игры: «Угадай, где и кем я работаю?» • Побеседовать с детьми, кто где был в родном городе, что видели, что понравилось, рассмотреть фотографии.
• Коллективная работа « Наш детский сад». • Беседа: конструирование образовательной ситуации «Где строят города, посёлки, деревни» (в плодородной местности, где много воды; у источников воды; на пересечении дорог; рядом с лесом, так как древесиной можно отапливать дома, готовить пищу; на холмах, для защиты от врагов; рядом с шахтами, портами—рабочие города и посёлки; там, где люди предпочитают отдыхать, курортные города и посёлки; где находится правительство страны, столица нашей Родины—Москва).
• Предложить родителям, чтобы они с детьми сходили в музей, и посмотрели материало истории возникновения нашего города. Цель:
Формировать представление о родном городе, о его достопримечательностях, уютных его уголках, закреплять навыки поведения на улицах родного города, познакомить с историческим прошлым нашего города,воспитывать любовь к Омску. .
Апрель:  • Беседы на темы «Хвойные деревья – Сибири», «Где растения любят жить? », «Путешествие растений». • Рассматривание картин и иллюстраций о деревьях нашего края (деревья: лиственница сибирская, ива белая и др.; кустарники: можжевельник, боярышник и др.), о растениях, занесенных в красную книгу.  • Беседы на темы «Багульник», «Зачем нужно беречь природу? », «Зеленая аптека». • Экскурсия в парк. • Наблюдения за объектами живой и неживой природы. • Экспериментирование с песком. • Д/и «Чья шишка?», «Чьи листья?», «Найди дерева по семенам», «Расскажи какой цветок?». • Составления и отгадывание кроссвордов о растениях. • Художественное творчество: рисование «Весенний коллаж», «Семья ежей» аппликация «Во поле береза стояла». • Чтение: В. Бианки «Рассказы о природе», Н. Н. Павлов «Загадки цветов». • Развлечение. Май: • Беседа с детьми о том,что детям нравится в Омске, где они побывали, что видели.
• Беседа о том, как называют жителей города. Что они делают, чтобы родной городстал краше, что для этого могут сделать дети.
• Рассматривание иллюстраций о городе . Закрепление знаний.
• Дидактические игры: «Кем быть?» «Знаешь ли ты свой город?».
• Работа с картой Омской области. • Беседа с родителями о приближающемся празднике Дне Победы. Посоветовать посетить с детьми праздник,посвящённый Дню Победы. • Рассматривание альбома о родном городе. • Конкурс знатоков родного города. • Конкурс рисунков на тему: «Город, в котором я живу». • Беседа: «Человек без Родины - что соловей без песни».  • Подведение итогов работы по проекту «Моя малая Родина-Омск» Цель:Закрепить знания детей о своей малой Родине. Воспитывать в детях любовь к своей Родине, чувство гордости за свой город, свою страну Россию.

Работа с родителями.
Познакомить родителей с проектом « Моя малая родина»
Попросить родителей посетить вместе с детьми музей.
Подбор интересных сведений о городе.
Попросить принести фотографии детей около любимых мест в городе.
Попросить принести фотографии родителей, бабушек, дедушек на предприятиях нашего города.
Выполнение домашних творческих работ. Цель: Привлечь родителей к мероприятиям, проводимым в группе.
Формы работы:
Познакомить родителей с проектом « Моя малая родина»
Попросить родителей посетить вместе с детьми мини музей.
Подбор интересных сведений о поселке.
Попросить принести фотографии детей около любимых мест в поселке.
Попросить принести фотографии родителей бабушек, дедушек на предприятиях нашего города.
Выполнение домашних творческих работ.
4 – этап: Анализ,обработка и оформление материалов.
Оценка результатов работы всех участников проекта.
5 – этап: Презентация проекта.
Итоговое мероприятие « Моя малая родина – мой поселок».
Изготовление макета по теме « Моя малая родина – мой поселок»

Список использованной литературы
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Е. Вераксы «От рождения до школы» Коненко А. И. Омск на пути к 300-летию! (фотоальбом) - Омск: Полиграф, 2012 Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. М. Виноградовой. – М., 1991. Казакова И. Особенности патриотического воспитания дошкольников // Обруч. – 2003. – № 6. – С. Кондрыкинская Л. А. Патриотическое воспитание в ДОУ: методическоеОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Е. Вераксы «От рождения до школы» Коненко А. И. Омск на пути к 300-летию (фотоальбом) - Омск: Полиграф, 2012 Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. М. Виноградовой. – М., 1991. Казакова И. Особенности патриотического воспитания дошкольников // Обруч. – 2003. – № 6. – С. Кондрыкинская Л. А. Патриотическое воспитание в ДОУ: методическоепособие. – М., 2005. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. – М., 2007.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы«Социальная сеть работников образования «Наша сеть» http://nsportal.ru/