Трехъязычное образование: путь к гармоничному развитию ребенка
В современном мире трехъязычие становится не просто трендом, а необходимым условием для гармоничного развития личности. В Казахстане, где активно реализуется политика трехъязычного образования, важность освоения казахского, русского и английского языков осознается как никогда ранее. Педагог-психолог, работающий с детьми, имеет уникальную возможность внедрять методы, способствующие изучению языков через игры и интерактивные занятия, что делает процесс обучения увлекательным и эффективным.
На занятиях с воспитанниками важно учитывать не только языковые навыки, но и психическое развитие ребенка. Трехъязычие благоприятно сказывается на формировании вербально-логического мышления, мотивации и креативности. Дети, изучающие несколько языков одновременно, учатся не только выражать свои мысли, но и понимать сложные концепции, которые помогут им в будущем. Язык становится инструментом познания, а не просто средством общения.
Одним из ключевых аспектов трехъязычного образования является вовлеченность родителей и воспитателей. Совместные мероприятия, такие как «День языков народов Казахстана» и «Наурыз Мейрамы», способствуют созданию единого образовательного пространства, где дети могут практиковать языки в неформальной обстановке. Это взаимодействие укрепляет связь между семьей и образовательным процессом, позволяя детям чувствовать поддержку и уверенность при изучении новых языков.
Тем не менее, трехъязычие также несет в себе определенные вызовы. Существуют опасения по поводу недостаточного словарного запаса на каждом из языков и возможных трудностей с усвоением грамматики. Однако систематическое обучение и регулярная практика могут стать решением этих проблем. Знание нескольких языков требует постоянного усилия и времени, но и дает в результате возможность видеть мир с разных перспектив, обогащая внутренний мир ребенка.
Таким образом, трехъязычное образование представляет собой важный элемент в развитии личности и интеллекта детей. Оно помогает формировать новые навыки, развивать память и усидчивость, готовя их к будущему, где знания языков играют ключевую роль. Педагоги-психологи, работающие в этом направлении, имеют возможность влиять на судьбы молодых граждан Казахстана, делая их более открытыми и готовыми к переменам.
«Развитие трехъязычного образования на занятиях с педагогом-психологом »
«Кто не знает иностранных языков
- не знает и своего языка» Гете
В Казахстане проводится политика трехъязычия, направленная на освоение казахского, русского и английского языков. Язык — это есть средство общения людей друг с другом. В своей речи в процессе взаимного общения люди выражают с помощью языка мысли и чувства, добиваются взаимного понимания в целях осуществления совместной деятельности. Я как педагог-психолог работающий в сфере образования и поддерживающий политику нашего президента, также использую в своей работе данное направление. На проводимых мною занятиях я с детьми использую не только русский и казахский языки, но и английский. Считаю, что трехъязычие благотворно влияет на развитие психических процессов, таких как:
- непроизвольная память;
- вербально-логическое мышление;
- уровень владения родным и вторым языком;
- мотивированность и прилежание;
- уровень развития структуры способностей к освоению иностранного языка;
- слуховая кратковременная и слуховая оперативная память;
- устойчивость внимания;
- вербальная креативность;
До пяти лет ребенок овладевает родным языком. И главное не только в том, что он думает на родном языке, излагает на нем свои мысли, понимает других и обучается, а в значении родного языка для личностного становления. Именно по этой причине я совместно с преподавателями английского и казахского языков провожу занятия на трех языках только с детьми старшего дошкольного возраста. Также в данном процессе участвуют воспитатели старших групп. В течение учебного года воспитанники нашего детского сада вместе с родителями и педагогами принимали участие в общих городских, поселковых мероприятиях: «День языков народов Казахстана», «Наурыз Мейрамы». Работа в данном направлении получила положительный отзыв со стороны родителей.
Трехъязычие положительно сказывается на развитии памяти, умении понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительности, быстроте реакции, математических навыках и логике. Как показала практика в дальнейшем при переходе в классы предшкольной подготовки воспитанники нашего сада, полноценно изучающие языки, как правило, хорошо учатся и лучше других усваивают абстрактные науки. Владение тремя языками упрощает изучение последующих иностранных языков; совершенствуется уровень знания основного (первого) – родного языка.
О трехязычье можно говорить в том случае, если хотя бы на одном языке воспитанник может выразить любую свою мысль в адекватной форме.
Среди проблем, связанных с трехъязычием можно выделить:
1) Словарный запас на каждом из языков часто меньше, чем у сверстников, говорящих на одном языке, при этом сумма слов лексикона воспитанников больше.
2) В будущем, при отсутствии систематического обучения может быть недостаточно усвоена грамматика.
3) Могут возникнуть трудности в усвоении письменной речи второго и третьего языка.
Ребенок оказывается частицей целого, частицей своего народа, своей Родины. Он понимает не только речь во всех ее нюансах, во всем ее значении, он понимает окружающих, саму жизнь через непреходящую ценность общности с народом как носителем языка.
Таким образом, знание нескольких иностранных языков обогащает внутренний мир человека и развивает его.
КГКП «Ясли-сад «Балапан»
педагог-психолог А.Садрисламова
