Обучение грамоте: интересные задания для успешного учебного процесса
В данном документе представлено разнообразие заданий и упражнений для обучения грамоте, которые помогут детям осваивать азы чтения и письма с увлекательным подходом. Обучение происходит через интерактивные и наглядные методы, что позволит ребенку легко воспринять материал и улучшить свои речевые навыки.
Разработанные задания направлены на активное участие детей, что делает обучение динамичным и интересным. Каждое задание включает в себя яркие иллюстрации и практические задачи, которые способствуют вниманию и развитию творческих способностей. Например, эти задания включают произнесение названий картинок, а также определение местоположения звуков в словах – в начале, середине или конце.
Также в заданиях предусмотрено выделение лишних букв, нахождение слогов в словах и работа с различными темами, такими как окружающий мир. На смену традиционным методам приходят новые подходы – это помогает раскрепостить детей и сделать учебный процесс более увлекательным.
Наша цель – предоставить родителям и педагогам эффективные инструменты для обучения детей, что станет основой для успешного освоения навыков грамотного чтения и письма. С помощью небольших по времени заданий, ребенок быстро адаптируется к учебному процессу, а также получает удовольствие от обучения.
Обучение грамоте
Произнеси названия картинок. Где находится выделенный звук в каждом слове: в начале, середине или конце? Раскрась соответствующий квадратик в каждой схеменужным цветом.
С |
|
|
| |||||||||
Рассмотри рисунки. Назови предметы, изображённые на них. Напиши только первый слог каждого слова.
Какая буква «лишняя» в каждой строке? Зачеркни её.
А О У Б Ы
Я Е Ю Ш И
Б П Э З Х
Ы Р Б В Г
В каждой строке найди слово, в котором есть слог, как в образце. Подчеркни его.
КО | рукав | карта | закон |
БА | сабля | банан | бочка |
МА | мираж | сумка | кумач |
Подбери подходящее по смыслу слово, запиши его. Подчеркни гласные буквы. Раздели эти слова на слоги.
Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось_______.В праздники на улицах,
в руках у детворы,
Горят, переливаются воздушные __________.Все ребята со двора,
Малярам кричат _______.Спиши предложение и запиши в квадратик цифрой количество слов.
Саша ходит в школу.
| |||||||||||||||||||
Окружающий мир
Внимательно прочитай слова. Подчеркни в первой строке слово, которое обозначает название животного, во второй – название дерева, в третьей – название птицы, в четвёртой – название насекомого.
ЁЛКА, ЛАНДЫШ, СЛОН, РОМАШКА
КУКЛА, ЗАЙКА, ДУБ, МАШИНА
СОРОКА, РЕКА, ЛЕС, БЕЛКА
ЖИРАФ, ПЧЕЛА, САМОЛЁТ, ВАЗА
Бабушка связала варежки и сделала пушистую подушку. Кто из животных дал шерсть для варежек и перо для подушки? Покажи стрелками.
Внимательно посмотри на рисунки. Кружок рядом с домашним животным закрась карандашом красного цвета, а с диким – синего цвета.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЕРЕПАХА
Математика
Напиши цифру, которая называется словом:
Четыре ______
Пять ______
Один ______
Восемнадцать ______
Кате 7лет, а Косте будет 7. Обведи синим картинку, где нарисован старший.
|
|
Найди закономерность и заверши чертёж
Даны 6 ∆. Первый ∆ должен быть синий. Четвёртый – красный. Перед красным – жёлтый. Следующий за красным – зелёный. Между синим и жёлтым – коричневый. Последний ∆ - оставить белым.
Нарисуй над ○ синий , слева от ○ – красный , справа от ○ – зелёный , а под ○ – жёлтый .
Измерь карандаши с помощью линейки. Впиши получившиеся результаты в квадратики.
Нарисуй такие же узоры в соседних квадратах по точкам.
Продолжи узоры по клеточкам, не отрывая карандаша от бумаги.
Даны 6 ∆. Представь, что это ушки котят. Соедини их, определи количество котят и обозначь их цифрой в квадрате.
Реши примеры:
6 + 1 =
4 + 3 =
7 – 1 =
4 – 2 =
3 + 2 =
6 – 3 =
9 + 1 =
8 – 2 =
Нарисуй в левом верхнем углу ∆, в правом нижнем углу , в правом верхнем углу ○, в центре ♥. Какай угол остался пустым?
