- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование кружка «Волшебники» по нетрадиционному рисованию
- →
Перспективное планирование кружка «Волшебники» по нетрадиционному рисованию
Данный документ представляет собой перспективное планирование кружка «Волшебники», который занимается обучением детей подготовительной группы нетрадиционным техникам рисования. Воспитатель, Марина Геннадьевна Пилержинская, формирует программу, учитывающую не только творческие способности детей, но и их интеллектуальное развитие.
Планирование охватывает важные темы для каждого месяца, такие как «Прощай, Лето», «Разноцветная Осень», «День матери», где используются такие техники, как кляксография, акватипия и ниткография. Каждое занятие направлено на развитие воображения и художественного мышления у детей.
Кружок помогает детям освоить различные художественные техники, пробуждает интерес к творчеству и природе. Уроки включают обсуждение цветовой композиции и сезонных изменений, что способствует расширению кругозора, обучая детей выражать свои эмоции через искусство и наслаждаться процессом создания.
Документ также предлагает рекомендации по литературе и источникам, которые могут быть полезны для реализации занятий. Акцент делается на важности самовыражения и коллективной работы, что способствует социальной адаптации детей, а также формированию дружеских отношений в процессе работы над общими проектами.
Перспективное планирование
кружка «Волшебники»
по нетрадиционному рисованию
в подготовительной группе.
Воспитатель: Пилержинская Марина Геннадьевна.
| № п/п | Тема недели | Тема НОД | Способ нетрадиционной техники | Программное содержание | Рекомендуемая литература | |||
| СЕНТЯБРЬ | ||||||||
| 1. | Прощай, Лето. | «Лето красное прошло» | «Кляксография» | Познакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографии. Закрепить умение работать в технике «старая форма – новое содержание». | Источник №1 стр45и источник№2. Стр.56 | |||
| 2. | Витаминная корзина | Полезные фрукты. | Рисование по мятой бумаге («художественный мусор») | Учить детей рисовать яблоки на ветке, закреплять умение детей наносить один слой краски на другой с использованием технике по мятой бумаге; расширять знания о фруктах, о полезных свойствах продуктах; пробуждать интерес к природе, внимание к её сезонным изменениям. | Источник №1. | |||
| ОКТЯБРЬ | ||||||||
| 3. | Разноцветная Осень | «Осенний лес» | Акватипия (акватушь) | Познакомить с техникой акватипия. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умения радоваться красивым рисункам. | Источник №1. | |||
| 4. | День Народного Единства | « Салют» | Рисование мыльными пузырями | Продолжать знакомить с техникой рисования мыльными пузырями. Продолжать учить аккуратно пользоваться пузырями ,недостающие детали дорисовывают по своему усмотрению. | Источник №1. | |||
| НОЯБРЬ | ||||||||
| 5. | «День матери» | «Платок для мамы» | Ниткография | Познакомить детей с техникой рисования ниткографией. Учить детей определять особенность расположения узора в центре и по краям салфетки (листа), поощрять творческие находки и стремление детей к созданию самостоятельного решения образа. Воспитывать любовь и уважение к родным. | Источник №1. | |||
| 6. | «По улицам города Советский» | «Мой любимый дом» | Диатипия. | Учить детей рисовать при помощи техники диатипии ( накладывание белого листа бумаги на покрашенную поверхность картона и рисование заостренной палочкой, ) наносить краску поролоном. Закреплять умение удачно располагать изображения своего дома на листе. Продолжать учить рисовать при помощи техники диатипия. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки. | Источник №1. | |||
| ДЕКАБРЬ | ||||||||
| 7. | Новый год | « варежка Деда Мороза » | Фотокопия ( рисование свечой или восковыми мелками) | Продолжить знакомство с техникой рисования смятой бумагой. Расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзаже; дать представления о летнем пейзаже; учить рисовать пейзаж при помощи смятой бумаги; придумывать содержание рисунка, уметь изображать предметы на переднем и дальнем плане, развивать воображение. | Источник №1. | |||
| 8. | Новый год | «Новогодняя ночь» | Техника граттаж | Познакомить с новой техникой рисования «граттаж». Использовать различные способы рисования. Закрепить знания о свойствах различных изобразительных материалов. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: восковые мелки, гуашь. Учить детей умению отражать в рисунке признаки праздника – встречи нового года. Закрепить умение создавать композицию. Развивать образное восприятие, творчество. | Источник №1. | |||
| ЯНВАРЬ | ||||||||
| 9. | Россия- Родина моя | «Флаг России » | Волшебные опилки | Активизировать экспериментирования дошкольников, способствовать использование в качестве изобразительного и декоративного материала всего того, что находится под рукой: песка, опилок, листьев и т. д. | Источник №1. | |||
| 10. | Зима в природе | «Следы зверей на снегу» | штампы | Закрепить умение рисовать штампами. Учить детей передавать силуэт следа животных; поощрять творческие находки и стремление детей к самостоятельному решению образа. | Источник №1. | |||
| ФЕВРАЛЬ | ||||||||
| 11. | Будем добрыми | «Конфета для друга» | Монотипия | Закрепить умение рисовать в технике «монотипия». Обогатить содержание изобразительной деятельности детей в соответствии с задачами познавательного развития. Развивать декораторские навыки. Учить рисовать раппопортные узоры по всему пространству половины листа бумаги и отпечатывания узора на другую половину листа, путём складывания бумаги. Развитие чувства цвета, ритма, формы. Воспитывать дружеские качества. | Источник №1. | |||
| 12. | День Защитника Отечества | « Военные корабли» | Техника размытого рисунка (рисование по сырой бумаге) | Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать море и корабли в вдалеке, способом цветовой растяжки «по -мокрому». Создать условия для отражения в рисунке туманного впечатления. Развивать творческое воображение. | Источник №1. | |||
| МАРТ | ||||||||
| 13. | Международный женский день | «Мимоза» | Рисование тычком | Закрепить умение рисовать при помощи тычка. Учить рисовать цветы, расширить знания о цветах, развивать эстетическое отношение к окружающему миру; формировать нравственные основы: внимание и любовь к близким, желание делать подарки. | Источник №3стр. 7, 37. | |||
| 14. | Весна. | « Березы весной» | Рисование тычком | Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Вызвать эмоциональную отзывчивость, удовольствие от восприятия картины. Воспитывать уважение к труду; развивать творчество. Продолжать знакомить с полезными продуктами питания. | Источник №3стр. 7, 58. | |||
| АПРЕЛЬ | ||||||||
| 15. | Я житель Земли. Народная культура и традиции | «Матрёшка» | Нанесение узоров при помощи рисования пальчиками и ватными палочками. | Ознакомить детей с историей рождения русской деревянной игрушкой; Развивать умение украшать силуэт Загорской матрешки. Формировать эстетический вкус и развивать творческие возможности детей в процессе интеграции разнообразных видов деятельности. | Источник №1. | |||
| 16. | Весна | «Весеннее небо» | Рисование «по -мокрому» | Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по -мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение. | Источник №1. | |||
| МАЙ | ||||||||
| 17. | День Победы | Праздничный салют | Техника граттаж | Продолжить знакомство с техникой граттаж. Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу – дома, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение сочетать в рисунке несколько материалов (восковые мелки, гуашь, стеку). Воспитывать чувство гордости за свою страну. | Источник №1. | |||
| 18. | Лето | «Здравствуй, лето!» | Коллективная работа детей, созданная при помощи совмещения техник | Закрепить навыки детей в рисовании при помощи нетрадиционных техник. Продолжать учить детей рисовать коллективно; учить детей применять знания о смещении цветов, о перспективе и т.д.; учить детей рисовать пейзаж в правильном колористическом решении в соответствии с выбранным временем года. | Источник №1. | |||
Источники:1. Строкина В.Л. «Нетрадиционная техника ИЗО в дошкольном учреждении.»
2. Занятия с дошкольниками по ИЗО. А,С, Галанов, С.Н. Корнилова, С.Л. Куликова.
3.Увлекательное рисование методом тычка К.К.Утробина.
4. Маленький помощник Т.И. Гризик.
11
