Создание осеннего пейзажа с помощью печати листьями
В данном материале представлен конспект занятия по рисованию для средней группы детей, в рамках которого они познакомятся с уникальной техникой создания искусства – печатью листьями. Эта нетрадиционная методика не только развивает творческие способности детей, но и способствует улучшению мелкой моторики рук, что особенно важно для их общего развития. Занятие включает в себя коллективную работу, что помогает детям учиться взаимодействовать друг с другом, делиться идеями и вдохновляться творчеством сверстников.
Для того чтобы сделать процесс рисования увлекательным, воспитатель прежде всего проводит беседу с детьми о времени года — осени. Обсуждение тематики занятия, чтение стихотворений и наблюдение за природой позволяют детям глубже прочувствовать атмосферу осени. С помощью интерактивного подхода и загадок воспитатель создаёт у детей ощущение ожидания и интереса к предстоящему процессу создания арт-объектов.
В ходе занятия дети будут экспериментировать с красками, используя осенние листья в качестве штампов, чтобы создать уникальные пейзажи. Печать листьями позволяет имreinterpretировать окружающий мир, выражая свои чувства и эмоции через искусство. Наконец, итоговая часть занятия включает в себя обзор работ, что позволяет детям оценить результаты своего труда и гордиться созданным вместе пейзажем, который будет радовать не только их, но и родителей.
Конспект по рисованию «Золотая осень» в средней группе.
Нетрадиционная техника рисования (печать листьями)
Коллективная работа.
Программное содержание:
Познакомить детей с новой техникой рисования – печати листьями, закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе, развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к процессу рисования. Содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания пейзажа с помощью разнообразных техник и материалов.
Материалы:
ватман, гуашь, баночки с водой, клеёнки, салфетки, кисточки, осенние листья разной формы.
Предварительная работа:
беседа с детьми об осени и осенних явлениях; чтение стихотворений об осени, наблюдение за деревьями во время прогулки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой у меня большой лист бумаги.
Ой, а в нём нет ни одного рисунка. А я так хотела, чтобы у меня был интересный и красивый пейзаж! А вы мне поможете нарисовать осенние пейзажи? (ответы детей)
Стук в дверь – в группе появляется незаметно сундучок.
Воспитатель: Что это?
Дети: Сундучок.
Воспитатель: Кто бы мог нам его отправить?(на сундучке приклеены осенние бумажные листики) Здесь загадка есть.
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года - ...
Воспитатель: Но сундучок не открывается. Что делать? Может нам прочитать стихотворение про осень?
Чтение осеннего стихотворения.
Воспитатель: Всё равно не открывается. А здесь загадка. Наверное, если отгадаем загадку – сундучок откроется.
Загадка.
Летом вырастают, осенью опадают. Что это? (Листик).
Воспитатель: Угадали! Вот и сундучок открылся.
Открываю сундучок, а там осенние листики.
Воспитатель: А что можно с ними можно сделать?
Ответы детей.
Воспитатель: А давайте нарисуем ими пейзаж. И тогда у меня будет большой красивый пейзаж, который смогут посмотреть все дети, родители.
Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите, на что похож листочек?
Дети: На дерево.
Воспитатель: Давайте напечатаем ими несколько деревьев - покрасим листик от дерева гуашью или краской и сделаем его отпечаток, так что его след останется на бумаге. Что ещё можно нарисовать к нашему пейзажу?
Дети: Небо, солнце.
Показ выполнения работы.
Самостоятельная работа детей.
Итог:
Воспитатель:. Теперь у вас получился большой и красивый Осенний лес, и мы будем любоваться нашим пейзажем.
