Развиваем речь детей через профессию почтальона
Занятие «Профессия Почтальон» предназначено для старшей группы детского сада и охватывает множество аспектов, связанных с профессией почтальона. В процессе занятия дети смогут не только узнать об этой важной профессии, но и освоить новые слова, связанные с почтой: «письмо», «посылка», «журнал», «газета» и многие другие. Эти знания будут не только полезны, но и помогут детям лучше понимать окружающий мир и его многогранность.
Важной частью занятия является развитие грамматической структуры речи детей. Воспитатель уделяет особое внимание употреблению существительных в дательном падеже, что помогает ребятам понимать, как правильно формулировать свои мысли. Задания на составление описательного рассказа по схеме позволят детям научиться формулировать свои истории, делая их более структурированными и интересными.
В рамках развивающих целей занятия предусмотрены логоритмические игры, которые не только развлекают, но и способствуют формированию творческого воображения. Ребята смогут проявить свои навыки, учась работать с ножницами, а также развивать мелкую моторику пальцев рук при создании различных поделок и оформление конвертов для писем.
Также важным аспектом занятия является предварительная работа, которая включает в себя знакомства с литературными произведениями, такими как рассказы С. Маршака и В. Маяковского, что обогащает детей культурным опытом. Использование различных материалов, таких как макеты почтовых ящиков и игрушечные конверты, делает урок более наглядным и интересным для малышей.
Занятие по развитию речи старшая группа«Профессия Почтальон».
Образовательные цели:
Расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда.
У
точнять, расширять словарь по теме «Почта за счет слов предметов»: почта, посылка, письмо, газета, почтальон, журнал, за счет слов действий: работать, разносить, получать, опускать. Учить составлять описательный рассказ о почте по схеме.
Совершенствовать грамматический строй речи, употребляя в речи имена существительные в дательном падеже (кому?).
Учить детей пользоваться ножницами.
Учить ориентироваться на листе бумаги (находить середину квадрата, верхние и нижние углы).
Развивающие цели:
Развивать зрительное и слуховое внимание при рассматривании иллюстраций и рассказа воспитателя о почтальоне.
Развивать общую моторику подражательность творческое воображение через логоритмическую игру «Что принес нам почтальон?»
Развивать мелкую моторику пальцев рук при работе с ножницами и при наклеивании фигур.
Развивать диалогическую речь через составление описательного рассказа по схеме.
Предварительная работа: знакомство с профессией почтальона и действиями, которые он совершает, разучивание пальчиковой гимнастики и игры «Что принес нам почтальон?». Рассказы С.Маршака «Почта». В.Маяковского «Кем быть?».
Оборудование: игрушечный почтовый ящик – макет, журнал, газета, конверты , открытка, марки, клей, клееночки. Заготовки марок, листы-конверты для складывания, из картона заготовка открытки вырезанная фигурными ножницами.
Ход занятия.
(Дети здороваются с гостями, садятся на стульчики. Вос –ль обращает внимание на осанку. На столике Почтовый игрушечный ящик, лежат газета, журнал, письмо, открытка.)
1часть. Вос –ль: Ребята, что лежит у меня на столе?
Дети: Газета, журнал, письмо, открытка.
Вос – ль: Правильно, молодцы! А что бы узнать, кто это
все нам принес, надо отгадать загадку:
Он принес нам телеграмму:
Приезжаю, Ждите, Мама.
Деду пенсию принес,
Хоть совсем не Дед Мороз
На ногах с рассвета он
Кто же это?
(почтальон)
(Вывешиваю картинку с почтальоном).
Дети: Это почтальон.
Вос –ль: Правильно, Молодцы! Это почтальон.
Сегодня на занятии мы поговорим о почте, о труде почтальона, поучимся составлять рассказ по схеме и отправим письма с подарками сказочным героям.
Ребята, где работает почтальон?
Д
ети: На почте.
Вос – ль: Правильно. На почте. Молодцы!
Вос –ль: А что делает почтальон?
Дети: Почтальон разносит письма, газеты, журналы,
открытки взрослым, и детям.
Вос – ль: Правильно. Молодцы! Почтальон приходит на почту рано
утром, разбирает письма и открытки, которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов, складывает их в сумку. - А что у почтальона в сумке?
Дети: Письма, газеты, журналы.
Вос –ль: Правильно, молодцы! Посмотрите у почтальона толстая сумка, на которой написано «Почта». В ней много газет, журналов, писем.
- Куда несет почтальон письма, газеты, журналы? (вывешиваю 2-ю картинку обобщаю ответы).
Дети: Взрослым, детям, заходит в подъезды и опускает письма в почтовые ящики.
Вос – ль: Правильно, молодцы! Почтальон заходит в подъезды и опускает письма, журналы, открытки в почтовый ящик.
2
часть.
А сейчас мы с вами изготовим
конверты, украсим их и
отправим по почте.
- Какую фигуру напоминает конверт?
Дети: Прямоугольник.
Шаблон конверта сворачиваем, клеим боковинки, наклеить марку на конверт, украшаем конверт рисунком по желанию.Рисуем заготовленные вырезанные фигурными ножницами открытки. Складываем в конверты. Подписываю конверты и отправляем адресату в почтовый ящик, отправляя письмо дети рассказывают кому оно предназначено. (спрашиваю каждого).Письма складываем в почтовый ящик.
3часть. Итог: Вы отправили свои письма, а теперь
вспомним,о какойпрофессии мы сегодня говорили.
Дети: О профессии почтальона.
Вос –ль: А чем еще занимались на занятии?
Дети: Играли в почту, делали и украшали конверты.
Вос –ль: Молодцы!
