Конструктивная критика для успешного обучения детей
В современном мире, где образование становится основой для успешного будущего, важность конструктивной критики невозможно переоценить. Дети в возрасте 6-7 лет начинают активно осваивать новые навыки и часто обращаются к взрослым с вопросами о том, как они сделали ту или иную работу. Это время, когда у них усиливается желание добиться успеха и уверенности в собственных силах. Однако, если родители не умеют правильно давать обратную связь, это может привести к снижению самооценки ребенка.
Важным аспектом в процессе обучения является правильное восприятие ошибок. Дети не всегда могут выполнять задания идеально, и именно здесь начинается работа взрослого по формированию адекватного восприятия учебного процесса. Конструктивная критика должна начинаться с положительных моментов: важно отметить, что у ребенка получилось сделать well, а затем уже непосредственно переходить к исправлениям. Это помогло бы сформировать у детей уважение к своим достижениям и мотивацию для дальнейшей работы над собой.
Также критика должна быть основана на конкретных примерах и планах действий. Работа с ошибками должна быть организована таким образом, чтобы ребенок понимал, что именно ему нужно улучшить. Это позволит избежать чувства неудачи и неблагополучия. Важно, чтобы родители помнили, что общение с детьми – это не только их обучение, но и процесс совместного роста, который требует терпения и понимания.
Формировать успешную самооценку у ребенка можно, достигая малых, но заметных успехов. Практически каждая ошибка может стать новой ступенькой к успеху, если её исправление будет обрамлено поддержкой и воодушевлением взрослых. Вместо того чтобы сосредотачиваться на неудачах, стоит делать акцент на позитивном опыте, который уже есть у ребенка. Такие подходы помогут маленькому ученику не только в школе, но и в жизни, делая его более уверенным и зрелым человеком.
Готовимся к школе:
Правила конструктивной критики
В возрасте 6-7 лет дети активно стремятся овладевать навыками. Им уже становится недостаточно нарисовать картинку, написать букву, ударить по мячу. Они подходят к взрослым и спрашивают: правильно сделали или нет? И если родители по привычке, почти не глядя, говорят: «Всё хорошо», - они расстраиваются или сердятся. Потому что искренне хотят понять, что у них получается, а что не очень. В этом возрасте у детей усиливается потребность быть успешными в своих делах.
Но поскольку ошибки при выполнении заданий неизбежны и аккуратность ребенку не всегда удается соблюдать, рассмотрим адекватный способ его критики. Часто родители просто сразу замечают, что сделано не так, и в лучшем случае спокойно говорят, а в худшем – указывают на это очень эмоционально (с выдиранием листов из тетради). Если такая критика применяется регулярно, то рано или поздно ребенок перестает чувствовать себя любимым, а также теряет надежду на свою успешность. У него складывается ощущение, что он неумеха, который всегда все делает не так. Чтобы критиковать конструктивно,нужно придерживаться следующих правил:
Обязательно начать с того, что получилось. Желательно даже, чтобы ребенок сам внимательно осмотрел, к примеру, свой ряд разномастных крючков и нашел те, которые больше похожи на образец. Если он говорит, что все прекрасно или, наоборот, что все не так – взрослому нужно спокойно показать то, что, по его мнению, получилось хорошо, и объяснить, почему.
Найти то, что вышло «так себе», или то, над чем еще стоит поработать.
Определить план действий. Например: написать еще строчку крючков; или сегодня еще два, а завтра остальное; или выписать важный элемент, который хуже всего получается; или отдохнуть полчаса и сделать потом. Это можно решить, глядя на состояние ребенка, определив степень его усталости, включенности в работу.
Весь процесс обучения похож на подъем по лестнице многоэтажного дома. Когда ребенка учат обращать внимание прежде всего на то, с чем он справился, - у него появляется повод гордиться собой. Тогда под ногами будет не пропасть вечного неуспеха, а приличное количество пройденных ступеней. Конечно, чтобы попасть на верхние этажи, нужно еще потрудиться, но если участок пути преодолен, значит, ребенок способен на этот подъем. Правильная критика будет способствовать правильному отношению ребенка к учебной деятельности, а также формированию у него адекватной самооценки.
Терпения и радости от совместного общения!
