Математическая игротека для детей средней группы
Данная статья посвящена игровым методам обучения математике для детей средней группы. Мы предлагаем уникальную игротеку, включающую разнообразные игры, направленные на развитие навыков счета, геометрических представлений и понимания величины. В нашем материале вам представлены подробные описания каждой игры, что облегчает их внедрение в практику воспитания.
В первой части игротек мы обсуждаем, как легко и весело помочь детям усвоить порядок следования натуральных чисел с помощью активных игр. Игры, такие как «Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы считать!», позволяют детям непосредственно учиться через движение и взаимодействие друг с другом. Они не только развивают математические навыки, но и формируют командный дух и внимание.
Далее в нашем материале мы представляем упражнения на связывание чисел с величиной и формой. С помощью игр, таких как «Три квадрата» и «Соберем бусы», дети учатся соотносить геометрические фигуры, группировать их по различным признакам и устанавливать закономерности. Эти задания позволяют не только развить математические способности, но и укрепить логическое мышление и креативность.
Кроме того, в статье вы найдете игры для закрепления знаний о геометрических фигурах, такие как «Что изменилось?» и «Чудесный мешочек». Эти задания не только развивают их память, но и позволяют детям лучше понимать структуру предметов, что, безусловно, важно для дальнейшего обучения.
Заключительная часть нашей игротеку акцентирует внимание на том, как вовлечь детей в изучение математики, что так важно для их общего образования. С помощью предложенных методов мы стремимся добавить немного изюминки в рутинное занятие, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся для каждого ребенка.
«Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы считать!»
математическая игротека для детей средней группы»
Автор: Краснова Татьяна Борисовна – воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара
1. Правильный счет
Помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета
Ход игры:
дети встают в круг. Перед началом договариваются, в каком порядке (прямом или обратном) будут считать. Затем бросают мяч и нанизывают число. Тот, кто поймал мяч, продолжает счет, перебрасывая мяч следующему игроку.
2. Божьи коровки на ромашках.
Упражнять детей в прямом и обратном счёте до 5, закреплять знания цифр до 5, ориентироваться на плоскости. Воспитывать внимание.
Ход игры: разложи ромашки по порядку, пересчитай их. Сосчитай в обратном порядке. Посади божью коровку на свою ромашку (сосчитай точки на крыльях). Построй божьи коровки по порядку. Поисковый вопрос: «Покажи самую старшую (младшую) ». Подбери соседей для божьей коровки с тремя точками и т. д.
Величина
1.«Три квадрата»
Научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний»; повторить название геометрических фигур
Ход игры:
педагог предлагает назвать геометрические фигуры, определит их размер. Затем предлагает построить башенки, выкладывая квадраты друг на друга
2. «Соберем бусы»
Формировать умение группировать фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур
Ход игры:
На полу лежит длинная лента. На ней в определенном чередовании нанизаны фигуры.
Дети стоят в кругу, перед ними коробки с разноцветными геометрическими фигурами. Педагог предлагает сделать бусы для новогодней елки. Показывает на ленту с геометрическими фигурами и говорит: «Посмотрите, Снегурочка уже начала их делать. Из каких фигур она решила составлять бусы? Догадайтесь, какая бусинка следующая».Дети выбирают геометрические фигуры и нанизывают их в соответствии с заданной закономерностью.
Геометрические представления
1." Что изменилось? "
Закрепить название геометрических фигур, развивать память
Ход игры:
на доске шаблоны геометрических фигур, дети закрывают глаза, воспитатель меняет фигуры местами и спрашивает: Что изменилось?
2. "Чудесный мешочек"
Закреплять название геометрических фигур, умение определять их на ощупь.
Ход игры:
у воспитателя мешочек с геометрическими фигурами. Дети находят на ощупь геометрическую фигуру, достают её рассказывают все об этой фигуре. Например:" Это квадрат. У него четыре угла, четыре стороны, он синего цвета и т. д. ".
