Структура коррекционно-развивающего сказкотерапевтического занятия
Коррекционно-развивающее сказкотерапевтическое занятие представляет собой уникальный подход, который совмещает элементы игры и обучения для детей, позволяя им не только развиваться, но и познавать мир через сказки. Каждое занятие строится по определенной структуре, состоящей из последовательных этапов, где каждый из них играет важную роль в формировании психоэмоционального фона и развитии личных качеств ребенка.
Первым этапом является ритуал «входа» в сказку, который помогает создать атмосферу доверия и совместной работы. Здесь, через коллективные упражнения, дети настраиваются на правильный лад, «входя» в волшебный мир сказки. Это время, когда важно сплотить группу, настроить детей на позитивный лад и подготовить их к взаимодействию.
Следующий этап - повторение. Этот момент важен для осознания детьми того, что они узнали и чему научились на предыдущем занятии. Ведущий задает вопросы, что позволяет детям вспомнить полученный опыт и оценить его значимость. Таким образом, у них формируется связь между новыми знаниями и ранее усвоенными навыками.
Расширение - ключевая часть занятия. Здесь ведущий представляет новую сказку, которая служит основой для дальнейших действий. Дети не только слушают, но и вовлекаются в процесс, создавая новые образы и ситуации, что помогает им в развитии креативности и эмоционального интеллекта.
Этап закрепления включает в себя игры и символические путешествия. Это важное время, когда дети имеют возможность проявить новые качества личности, опробовать себя в различных ситуациях и почувствовать результат своих действий. Игры помогают закрепить опыт, полученный в процессе занятия, и делают его более ощутимым.
Далее следует интеграция нового опыта с реальной жизнью. Ведущий обсуждает с детьми, как полученные знания могут быть применены в реальных ситуациях. Это учит детей анализировать свои действия и находить решения в повседневной жизни, развивая их логическое мышление.
На этапе резюмирования происходит обобщение всего приобретенного опыта. Ведущий акцентирует внимание на значимости того, что было изучено, и подчеркивает успехи каждого ребенка. Это важный момент, позволяющий детям осознать свои достижения и повысить мотивацию к будущему обучению.
Заключительным этапом является ритуал «выхода» из сказки. Он необходим для того, чтобы помочь детям плавно вернуться в привычную среду, закрепив новый опыт. Здесь дети повторяют элементы ритуала «входа», но с добавлением новых уроков, которые они усвоили. Такой подход способствует лучшему освоению материала и готовит детей к новым открытиям.
