Творческое занятие: Рисуем улицы Кунгура
Занятие «Улицы родного города Кунгура» направлено на развитие у детей изобразительных навыков и любовь к родному городу. В ходе занятия дети знакомятся с архитектурными особенностями своего города. Воспитатель помогает им уловить основные характеристики зданий, такие как форма, цвет и материал, из которого они построены.
В процессе работы с иллюстрациями города, дети учатся наблюдать за окружающей архитектурой, делиться своими впечатлениями, сравнивать и искать отличия между различными зданиями. Это занятие не только развивает творческое мышление, но и укрепляет патриотические чувства, формируя любовь к родным улицам и уголкам.
Организация занятия проходит в формате групповой работы, где дети активно участвуют в обсуждении, подготовительных играх и творческих заданиях. Они складывают картинки с изображением панорамы города, а также рисуют здания на листах бумаги, используя цветные карандаши. На каждом этапе занятия воспитатель поддерживает творческую атмосферу, побуждая детей к обмену мнениями и самовыражению.
Итогом занятия становится выставка детских рисунков, где каждый ребенок имеет возможность рассказать о своем произведении, поделиться впечатлениями и выразить свои ощущения от занятия. Такое взаимодействие не только развивает артистические способности, но и подходит для формирования устойчивых личных связей между детьми и их окружением.
Рисование «Улицы родного города Кунгура»
Цель: Расширять знания детей об архитектурных сооружениях своего города через изобразительное творчество.
Задачи:
1. Учить передавать в изображении основные свойства предметов (форма, величина, цвет, соотношение предметов и их частей; совершенствовать изобразительные навыки и умения работать цветными карандашами; учить соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства.
2. Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.
3. Воспитывать патриотические чувства, любовь и интерес к родному городу.
Методы: рассматривание иллюстрации города, самостоятельная работа рисование, объяснение.
Средства: иллюстрации города.
Форма организации: занятие
Условие: продуктивная деятельность рисование.
Материалы: листы бумаги формат А4, простые карандаши, цветные карандаши.
Предварительная работа: рассматривание фотографий с видами городских улиц.
Ход занятия
Организационный момент.
Д/и «Сложи из частей» – дети в парах складывают одну фотографию с панорамой города.
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, какое здание нашего города вы сложили?
Дети: Мы сложили здание Нашего детского садика.
Воспитатель: Что общего у всех этих зданий?
Дети: В каждом здании есть окна, двери, этажи, стены, крыша.
Воспитатель: Кто мне скажет, чем эти здания отличаются друг от друга?
Дети: Здания отличаются друг то друга высотой, цветом стен, украшениями и т. д.
Воспитатель: А чем ещё могут отличаться друг от друга здания?
Выслушать все варианты детей.
Воспитатель: Ещё здания могут отличаться друг от друга тем, из какого материала их построили.
Воспитатель: Показывает картинки с изображением домов, построенных из разных материалов. Из чего построен этот дом?
Дети: Этот дом построен из кирпича.
Воспитатель: Значит он какой?
Дети: Кирпичный.
Воспитатель: А этот дом из чего построен?
Дети: Этот дом построен из камня. Он каменный.
Воспитатель: Дом, построенный из панелей, он какой?
Дети: Дом из панелей – панельный.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать разные дома. Кто мне скажет, как нарисовать дом?
Выслушать варианты детей.
Воспитатель: Показ. Рисовать мы начинаем, немного отступив от края листа, чтобы осталось место для улицы. Сначала мы рисуем несколько прямоугольников разных по высоте, ширине – это крыша и стены. Затем дорисовываем детали – окна, двери, балконы и т. д.
Физминутка.
Кунгур
А мне лет двадцать, тебе лет сорок.(сводим и разводим в стороны руки)
И смотрим мы из окна вагона: (смотрим в стороны)
В Кунгуре маленький кунгурёнок (большой круг и малый круг)
По лужам шлёпает упоённо. (шагаем)
И чем на сердце мрачней и хуже,(приседаем)
Тем ярче в памяти та картинка (встаем)
Весенний поезд, Кунгур и лужи,(руки согнуты в локтях и шагаем)
Малыш в промокших своих ботинках.
Жизнь пролетела, как одуванчик…(с рук сдуваем одуванчик)
Но я в порядке, и твой дом полон. (показываем крышу)
А мог быть нашим такой же мальчик.(шагаем)
Да только знака никто не понял.
Самостоятельное выполнение задания детьми.
Во время выполнения детьми задания необходимо напоминать о том, что не нужно ничего штриховать простым карандашом.
4. Итог: предложить каждому ребёнку рассказать о том, чей рисунок ему понравился больше всех, и почему.
