Плюсы предшкольной подготовки в условиях средней школы
Подготовка детей к начальной школе – это важнейший этап в образовании, напрямую влияющий на дальнейшую успеваемость и психологический комфорт школьников. В современном российском образовательном пространстве данный вопрос остается актуальным, так как на данный момент нет единого подхода к предшкольной подготовке. Родители выбирают свои методы – будь то занятия в детских садах, кружках или самостоятельная домашняя подготовка. Все это приводит к значительным различиям в уровне готовности детей к школе.
Первое, что стоит отметить – это необходимость выравнивания стартовых возможностей детей. На старте учебного пути многие сталкиваются с разными трудностями и стрессами. Это может вызвать у них психологические комплексы, которые негативно скажутся на желании учиться в будущем. Поэтому важно, чтобы предшкольное образование не стало причиной дополнительных переживаний, а, наоборот, способствовало формированию уверенности в своих силах у будущих школьников.
Организация предшкольной подготовки требует внимательного подхода, где содержание образовательной программы должно быть направлено на развитие ключевых школьно-значимых качеств: любознательности, творческого воображения, коммуникативности и произвольного внимания. Такой подход позволит избежать дублирования программ детских садов и построения классовой образовательной деятельности. Важным элементом этой работы является просвещение родителей об их роли в предшкольном образовании.
Сотрудничество с родителями играет ключевую роль в эффективности предшкольной подготовки. Это включает как информирование о возможностях и особенностях программ, так и активное вовлечение родительского сообщества в учебный процесс. Особое внимание стоит уделить формированию готовности родителей к совместной деятельности, которая может кардинально повлиять на успехи и отношение детей к учебе.
Выступление на МО начальных классов «Плюсы предшкольной подготовки в условиях средней школы»
Подготовка детей к начальной школе - одна из наиболее актуальных проблем российского образования. Сегодня к первому классу детей готовят по желанию родителей - в семье, в детском саду, в учреждениях дополнительного образования и в общеобразовательных школах. Единого подхода в этой сфере нет. В результате дети приходят в начальную школу с совершенно разным уровнем подготовленности. Учителю, принявшему первый класс, приходится много времени и сил тратить на выравнивание знаний и умений учащихся, что не может не повлиять на качество обучения. Главная цель предшкольной подготовки - выравнивание стартовых возможностей будущих школьников, чтобы у них не возникало стрессов, комплексов, которые могут отбить желание учиться на все последующие годы.
При организации предшкольного образования необходимо учитывать то, что:
содержание предшкольного образования не должно дублировать содержание программ ДОУ и форсировать программу первого класса, иначе процесс обучения вшколе перестанет быть познавательным и развивающим для учеников.
совместная образовательная деятельность не может строиться по типу классно-урочной;
содержание образовательного процесса должно быть направлено не на обучение и пополнение запаса знаний, умений и навыков, а на развитие у детей школьно-значимых качеств и умений (любознательности, творческого воображения, коммуникативности, речи, мышления, произвольного внимания, памяти и т.д.);
необходимо проводить работу с родителями, информировать их о роли предшкольного образования для успешного обучения детей в школе. Сотрудничество с родителями включает несколько традиционных направлений: психолого-педагогическое просвещение родителей, привлечение их к активному участию в образовательном процессе, выявление и распространение позитивного опыта оздоровления и образования детей в условиях семьи. Особое внимание в работе с семьей необходимо уделить формированию готовности родителей к организации совместной деятельности с детьми в семье.
Рассмотрим вопрос об особенностях организации и содержания работы групп кратковременного пребывания детей на базе общеобразовательных школ.
ГКПД по своей сути является дошкольной образовательной группой кратковременного пребывания общеразвивающей направленности (по подготовке к школе) для детей старшего дошкольного возраста, не посещающих ДОУ .
Несмотря на название и базовое учреждение, организация и содержание работы ГКПД должны строиться в соответствии с нормативной базой дошкольного образования, с учетом интересов и прав дошкольников, в соответствии с приказом Минобрнауки России от 27.10.2011 № 2562 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»
