Игра-путешествие «В лесу» для малышей в детском саду №111
В данном материале представлен детализированный конспект игры-путешествия по теме «В лесу», разработанный для детей второй младшей группы детского сада №111 города Сочи. Игра проходит в полноценном формате, где каждому ребенку предоставляется возможность не только узнать о природных явлениях, но и развивать свои художественные и коммуникативные способности под руководством воспитателя. Автор конспекта, Бгано Фатима Мусовна, акцентирует внимание на важности интеграции различных образовательных областей, таких как социально-коммуникативное, познавательное и речевое развитие.
Цели и задачи занятия включают создание мотивирующей игровой ситуации, способствующей формированию у детей представлений об осени и ее природных особенных чертах. Воспитатель начинает занятие с появления воздушного шарика, который с помощью волшебных слов «Лети, шарик, до небес, привези нас, шарик, в лес!» помогает детям перенестись в атмосферу леса, где они могут исследовать окружающий мир с использованием реальных объектов, таких как листья различных цветов и размеров. Это создает уникальную атмосферу, где дети учатся не только видеть, но и чувствовать мир вокруг.
В ходе занятия происходит актуализация знаний, где дети помогают потерянному зайцу, тем самым развивая свои эмоции и общительность. Они учатся сопереживать, взаимодействовать друг с другом, проявлять инициативу и участвовать в совместной игре. Упражнения, такие как счета до пяти с использованием листьев и имитация заячьих движений, делают процесс обучения увлекательным и динамичным. Творческий процесс лепки позволяет развивать не только моторику, но и воображение детей, что делает занятие многогранным и насыщенным. Заключительная рефлексия объединяет полученные знания и впечатления, побуждая детей к разговору о своих чувствах и действиях в ходе занятия. Это подчеркивает важность дружбы и взаимопомощи в игре. Таким образом, конспект игры «В лесу» является эффективным инструментом для воспитателей, который активно вовлекает детей в образовательный процесс через игру и творчество.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №111 г. Сочи
Конспект
игры – путешествия по образовательной области «художественно-эстетическое развитие»
для детей второй младшей группы «Радуга»
Тема: «В лесу»
Автор: Бгано Фатима Мусовна
образовательные области согласно ФГОС:
1.социально-коммуникативное развитие;
2.познавательное развитие;
3.речевое развитие;
4.художественно-эстетическое развитие;
5.физическое развитие.
Тема: «В лесу»
Дата проведения занятия:
Группа: 2 младшая группа
Оборудование: листья разного цвета и размера, дидактическая игрушка – заяц, пластилин, доски.
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие;
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Цели и задачи:
- Создать игровую ситуацию, способствующую формированию представлений об осени, умения считать до 5, знать цветовую гамму.
- Включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия исследовательского характера, делать умозаключения.
- Учить лепить несложные предметы и составлять коллективную композицию, получать радость от восприятия результата общей работы.
- Расширять и активизировать словарный запас. Развивать моторику речевого аппарата.
- Обеспечить условия для нравственного воспитания детей.
Планируемые результаты: Эмоционально входит в игровую ситуацию, называет предметы по цвету, размеру, умение считать до 5, старается четко произносить звуки, проявляет интерес к исследовательской деятельности, эмоционально отзывчив на чужую беду, с удовольствием работает с пластилином по образцу.
1.Создание мотивационного поля (организационный момент).
( В группу влетает воздушный шарик)
Воспитатель: Ой, ребята, что за чудо влетело к нам в группу? (ответы детей).
- Какой формы шарик? (ответы детей)
- Да, он круглый. А какого цвета? (ответы детей)
- А вы хотите полетать на шарике?
- Ребята, давайте сегодня с вами полетим на воздушном шарике в лес.
Только запомните, что лесу нужно вести себя спокойно, не шуметь, не беспокоить лесных жителей.
Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова:
«Лети, шарик, до небес, привези нас, шарик, в лес!» (выпускают шарик)
Воспитатель: Вот мы и в лесу! (на полу разложены листья).
Посмотрите, из чего этот ковер? (ответы детей)
Возьмите листики в руки. Какие они? (ответы детей)
Да, они разные: желтые, зеленые, красные, большие, маленькие.
- Какое сейчас время года? (Осень)
- А что бывает осенью? (Холодно, птицы улетают, льет дождик, летят листья – листопад).
Давайте сосчитаем красные листья (счет до 5).
А теперь зеленые (до 5).
- Ребята, а когда мы ходим по листьям, что они делают? (шуршат)
Давайте пошуршим: «Шур, шур, ш-ш-ш, полетели, закружились листья».
- Как кружатся листья? (кружатся и приседают)
2. Актуализация знаний:
- Ребята, вы ничего не слышите?
- Да, кто-то плачет. (Подходят к зайцу)
- Кто это? (ответы детей)
- Ребята, как вы думаете, что случилось с зайцем? (потерялся)
- Потрогайте его (дети прикасаются к зайцу)
-Какая у него шерсть? (мокрая)
- Какие у вас стали ладошки?
- Да, шерстка мокрая, влажная, сырая.
3. Открытие детьми нового знания:
- А как вы думаете, почему? (шел дождь).
Да. Шел дождь и шкурка намокла. Зайчик замерз. Покажите, как можно согреться (обхватывают себя руками и говорят «ух» 4-5 раз).
Давайте поднимем руки к солнышку и скажем: «Солнышко, пригрей, зайку согрей!» - 3 раза.
4. Самостоятельное применение нового знания на практике:
Ребята, давайте построим зайке домик (подходят к столам).
- Домик будем строить из бревнышек.
- Посмотрите, как я раскатываю (показ способа лепки)
- Дети, покажите, как вы будете прямыми движениями раскатывать комок пластилина (дети показывают)
(Когда дети вылепят бруски, воспитатель складывает избушку).
- Вот мы и построили дом.
- В какой сказке звери строили дом? (в сказке «Теремок»).
5. Рефлексия (итог):
- Вот как мы тоже все вместе дружно потрудились. Нужно всегда приходить на помощь другим.
(Можно вместе с зайчиком потанцевать в кругу, у зайчика новоселье)
- Что, ребятки, мы сегодня делали в лесу? (шуршали листиками, встретили зайчика, спасли зайчика, построили домик)
Получается в одной игровой ситуации.
Ознакомление с окружающим – об осени.
Исследование – почему мокрая шерсть.
Счет, цвет, звуковое развитие речи, лепка.
Все в движении.
Нравственное - помогли, спасли зайца.
