- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственной образовательной деятельности по теме «Транспорт»
- →
Конспект непосредственной образовательной деятельности по теме «Транспорт»
Данный конспект занятия для средней группы детского сада посвящён теме «Транспорт» и включает в себя множество увлекательных элементов, которые направлены на развитие знаний детей о различных видах транспорта. Воспитатель сможет закрепить у детей уже имеющиеся знания о наземном, водном и воздушном транспорте, а также расширить их словарный запас.
Занятие начинается с рассматривания глобуса, что помогает детям установить связь между понятиями «Транспорт» и «Страны мира». Воспитатель предлагает детям помочь выбрать, на каком транспорте они могли бы отправиться в отпуск, что поднимает интерес и мотивирует их к дальнейшему обучению.
В процессе занятия внимание уделяется не только классификации различных видов транспорта, но и активным играм. Дети разгадывают загадки о транспорте, что способствует развитию логического мышления и внимательности. Оживляют занятие и мультимедиа, которые позволяют визуально представить объекты и явления, с которыми дети знакомятся.
Занимаясь групповой работой, дети могут распределять картинки с изображением разных видов транспорта по категориям. Это не только способствует закреплению материала, но и развивает у детей навыки командной работы и коммуникации. В ходе занятия также запланировано выполнение аппликации, что позволит детям проявить творческие способности.
Кроме того, интеграция образовательных областей, таких как коммуникация, художество и социальное взаимодействие, делает этот конспект многофункциональным. Воспитатель сможет привить детям любовь к познанию и интерес к миру вокруг них, что является неотъемлемой частью их всестороннего развития.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по теме
«Транспорт»
в средней группе
Подготовила:
воспитатель средней группы
Шишкина Юлия Александровна
Программное содержание:
Закрепить знания детей о существующем транспорте, его дифференциации (наземный, водный, воздушный).
Продолжить знакомство с глобусом – моделью планеты Земля.
Развивать словарь детей посредством расширения названий видов транспорта и их назначения, особенностей, частей.
Активизировать и обогащать словарный запас по теме.
Развивать словесно-логическое мышление, внимание, воображение.
Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, здоровье, чтение художественной литературы, безопасность, художественное творчество.
Оборудование:
Мультимедиа, глобус, географическая карта, иллюстрации разного вида транспорта, загадки о транспорте, магнитные фишки с изображением водного, воздушного, наземного транспорта.
Ход занятия:
Воспитатель рассматривает глобус. Подзывает детей, просит помочь.
- Скоро лето, все поедут отдыхать, и я тоже в отпуск хочу куда-нибудь поехать. Но не могу выбрать, куда и на чём.
Не согласились бы вы мне помочь?
Давайте посмотрим на глобус.
- Что такое глобус? (модель земли)
- Как ещё называют нашу планету? (голубая планета)
-Какие ещё есть цвета на глобусе? (ответы детей)
- Что они обозначают? (ответы детей)
На земном шаре много разных стран и добраться до них можно на разных видах транспорта.
- Какой бывает транспорт? (ответы детей)
- Какой транспорт мы называем наземным?
- Какой транспорт мы называем воздушным?
- Какой транспорт мы называем водным?
- Где может передвигаться водный транспорт? (наземный, воздушный)
- Как вы считаете, какой транспорт самый быстрый?
У меня есть картинки с изображением разного вида транспорта , но они все перепутались. Я попрошу вас разложить их группам : воздушный, наземный, водный транспорт.
- А сможете ли вы отгадать загадки о транспорте? (ответы сопровождаются показом на мультимедиа)
Загадки:
Очень быстро в небе мчится
Удивительная птица.
Ввысь летит на ней пилот.
Что за птица? (Самолет)
Перед домом на дороге
Ждет давно она подмоги.
Не залили в бак бензина —
Не поехала... (машина)
Он грохочет и гудит,
Вдаль по рельсам быстро мчит.
Много у него колес.
Кто же это? (Тепловоз)
Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль —
По волнам плывет... (корабль)
Поднял в небо я глаза –
Там большая стрекоза,
Неживая, из металла,
Все летала и летала,
Грохотала и парила
И пропеллером крутила. (Вертолет)
- Молодцы!
(Обратить внимание детей на доску, на которой размещена географическая карта)
-Возьмите магнитики с изображением разного вида транспорта и прикрепите в те места на карте, где как вы считаете, может передвигаться данный транспорт.
(Дети выполняют задание)
-На прошлом занятии мы с вами выполняли аппликацию «Виды транспорта». Я предлагаю вам объединить ваши поделки в одну большую работу.(Дети выполняют задание).
- Спасибо вам большое, вы мне помогли разобраться и теперь я смогу выбрать страну, а самое главное транспорт на котором я отправлюсь в путешествие.
