Презентация на тему "День Победы" (подготовительная к школе группа)

Сухарева Евгения Владимировна
Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №5»

Слайд - презентация.
В 2011 году я закончила Пермский государственный педагогический университет по специальности педагог-дефектолог. 01.01.2014 года вступил в силу приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», который представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию, где учитываются индивидуальные особенности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые образовательные и индивидуальные потребности. Спецификой логопедической работы подразумевает использование индивидуальной и подгрупповой формы работы с детьми.
Целью моей работы является повышение эффективности коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи.
А сегодня мой мастер-класс будет направлен на: обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
- Выйдите, пожалуйста, те, у кого на спинке стула приклеены буквы.
- Теперь составьте слово из данных букв, относящееся к нашей теме (ЮБИЛЕЙ).
Молодцы! Садитесь за стол.
- А кто из вас знает, какой праздник скоро будет отмечать наша страна? (9 мая – День Победы).
-В этом году 9 Мая 2015года исполняется знаменательная дата 70-летие Победы в Великой Отечественной войне.
- Вслушайтесь внимательно в слова «День Победы», как вы думаете, что обозначают эти слова, какие чувства вы испытываете при произнесении этих слов (гордость, радость, уважение)? (высказывают свои предположения).
 - Да, это День Победы над врагом. В этот день все жители нашей огромной страны радовались наступлению мирной жизни.
- Сегодня нам пришла посылка от ветерана Великой Отечественной войны, давайте посмотрим, что там? Диск, письмо и конверт. Сначала посмотрим, что на диске, затем прочитаем письмо, а потом откроем конверт. Согласны? (Да)
- Посмотрите, на 1-ый слайд. На плакате изображена женщина, которая призывает всех встать на защиту Родины.
- Был голод, людям давали хлеб по карточкам.
- Враги хотели захватить нашу Родину.
- Солдаты шли в бой, не жалея своей жизни.
- В редкие минуты тишины солдаты отдыхали, рассматривали фотографии родных и близких людей и писали домой письма.
- Мужество, смелость, отвага солдат привели нашу страну к Победе.
- И в этот день был праздничный салют, теперь каждый год 9 мая наша страна отмечает День Победы. В этом году Юбилейная дата - 70 лет Победы.
- Героев-защитников называют ветеранами. В День Победы они надевают свои военные награды: боевые ордена и медали.
- Теперь давайте прочитаем, что же написано в письме.
- Разворачиваем и что же вы видите? (кроссворд)
- Давайте попробуем его разгадать. И этот же кроссворд я вам покажу на слайде.

пП

оО

ББ

ЕЕ

ДД

АА

Вопросы.
1.Чем стреляет пистолет?
2.Что должен защищать каждый мужчина?
3. Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном …
4.Как называют человека, который служил на войне в прошлом?
5.Мужчина на войне.
6.Страна, которая напала на Советский Союз в 1941 году?
Молодцы! Разгадали весь кроссворд.
Вечером в свободное время мы с вами напечатаем в ваших письмах ответы и отправим их ветерану.
Физминутка:
- А теперь мы с вами превратимся в солдат.
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой – раз, правой – раз,
Посмотрите все на нас.
Мы захлопали в ладошки
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей!
- Молодцы! Хорошие солдаты из вас получатся.
- А теперь доставайте конверт из посылки, посмотрим, что же там?
- Игра "Прочитай по первым буквам", какие зашифрованы слова?
- Давайте вместе их расшифруем:
- Первая картинка, с какой буквы начинается? (с буквы Р)
- Впишем ее в первую клеточку.
- Вторая картинка, с какой буквы начинается? (с буквы О), впишем ее во вторую клеточку.
- Третья картинка, с какой буквы начинается? (с буквы Д), впишем ее в третью клеточку.
- Четвертая картинка? (с буквы И), впишем ее в четвертую клеточку.
- Пятая картинка? (с буквы Н), впишем ее в пятую клеточку.
- Шестая картинка? (с буквы А), впишем ее в шестую клеточку.
- Какое слово у нас получилось?

(Родина)
- Следующие слова, попробуйте сам расшифровать.
- Какие слова у вас получились? (Мир, салют)

(Мир)

(Салют)
- Молодцы! Все слова расшифровали.
- А теперь давайте посмотрим, ничего в посылке не осталось? (Нет)
- Все задания выполнили, молодцы!
Применение разнообразных форм работы с детьми даёт положительный результат, позволяет учитывать возрастные и индивидуальные возможности детей, побуждает интерес к занятиям, обогащается пассивный и активный словарь детей, закрепляется правильное звукопроизношение, развиваются память, мышление.
Спасибо за участие в моем мастер-классе! Мне понравилось с вами работать. На своем мастер-классе я показала Вам только часть приемов, которые я использую в своей практической деятельности.
РЕФЛЕКСИЯ. На столе стоит тарелочка с разноцветными буквами: зеленые - тема для вас была актуальна, красные - тема имеет практическую значимость для вас, синие - имеет содержательную ценность. Пожалуйста, выберите подходящую для вас по цвету букву и прикрепите их на доску. А теперь давайте посмотрим, что из этих букв у нас может получиться (отлично, супер, молодец)!