Планета Земля в опасности: Важные шаги к сохранению природы
Данный материал представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми на тему «Планета Земля в опасности». Основная цель занятий - это формирование у детей чувства бережного отношения к окружающей природе как к ценному ресурсу, который необходимо защищать и беречь. Воспитатель Буланова Е.С. предлагает ряд активных и познавательных мероприятий, которые помогут детям понять важность сохранения чистоты в природе.
В ходе занятий дети учатся осознавать, как хозяйственная деятельность человека влияет на качество воды и воздуха. Именно поэтому в занятиях заложены ключевые задачи: привлечь внимание к экологии, создать представление о том, что природа является основным источником здоровья и благополучия, а также закрепить правила поведения в природе. Используемые на занятиях материалы и методы делают процесс обучения интерактивным и доступным для детей.
Подготовительные работы включают знакомство детей с основами экологии: изучение свойств воды и воздуха, обследование и наблюдение за природой, а также проведение опытов и экскурсий. Планируется провести цикл наблюдений и занятий по темам, связанным с жизнью на планете и использованием природных ресурсов. Все это создает положительную мотивацию для вовлечения детей в активные действия по защите природы.
Еще одним важным аспектом является использование наглядных материалов, таких как глобус, схемы и слайды, для лучшего понимания детьми экологической ситуации. Более того, тематические игры и практические занятия делают обучение интересным и увлекательным, что значительно повышает уровень вовлеченности детей.
Воспитатель через игровые элементы и при помощи персонажей, таких как Черепаха Тортилла, делает процесс обучения живым и запоминающимся. С помощью опытов, таких как фильтрация воды, дети учатся не только теории, но и получают практические навыки в экологической деятельности, что способствует значительному расширению их кругозора и улучшению отношения к природе.
Конспект
непосредственно образовательной
деятельности
«Планета Земля в опасности»
Воспитатель: Буланова Е.С.
Москва 2016
Цель: Формирование у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе, как не возобновляемому, жизненно важному ресурсу.
Задачи:
Продолжать формировать бережное отношение детей в первозданной чистоте природы ради блага всего живого на Земле.
Привлечь внимание к тому, что хозяйственная деятельность людей влияет на качество воды и воздуха.
Формировать у детей представление о том, что природа - основной источник здоровья и благополучия людей, что человек – разумный хозяин, отвечает за все на Земле.
Закреплять правила поведения в природе.
Предварительная работа:
Ознакомление с водой, воздухом и их свойствами.
НОД по темам: «Кто живет на планете Земля»; «Как человек использует воду, воздух»; «Вода друг человека»; «Волшебница вода».
Цикл наблюдений, опыты, нод по изо – деятельности, чтение экологических сказок, рассказов, стихов, пословиц, поговорок.
Материал:
Глобус;
Схемы – модели: «Кому в природе нужна вода», «Как человек использует воду»;
Слайды- шоу: «Заводские трубы»; «Природа»
Материал для опыта фильтрации воды;
Воздушные шары, пакеты хозяйственные, соломинки.
Ход НОД:
Воспитатель показывает детям глобус, задает вопрос.
- Что у меня в руках?
(Глобус)
- Что такое глобус?
(Макет нашей планеты Земля, в уменьшенном размере).
Воспитатель: А сколько всего в мире планет?
(Девять)
Воспитатель: Назовите их пожалуйста?
(Земля, Уран, Юпитер, Винера, Марс, Меркурий, Сатурн, Нептун, Солнце)
Воспитатель: Молодцы ребята.
(Звучит музыка, показываются слайды природы)
Воспитатель повествует:
- Дети, наша планета Земля – самая красивая из всех планет которые мы знаем. Только на Земле есть жизнь и все то многообразие природы, которое мы видим: небо, солнце, луна, звезды, облака, воздух, горы, реки, моря, трава, деревья, рыбы, птицы, звери, и, конечно же, люди, то есть мы с вами. Сколько всего замечательного на Земле!
Воспитатель:
Кто знает, что на глобусе обозначается голубым цветом?
(это означает, что на земле много воды, рек, морей и океанов).
- Кому в природе нужна вода? (Схемы-модели)
(Человеку, деревьям, животным…..)
- На земле нет ни одного живого организма, который может прожить без воды. Вода нужна всему живому на Земле. Например, человек без воды может прожить всего 7 дней.
- Откуда, у нас дома и в детском саду вода?
(Из реки, из под земли…)
- Как человек использует воду? (Схема–модель «Использование воды»)
(Пьет, моется, стирает…)
- А какая нам нужна вода, для того чтобы мы были здоровыми, крепкими.
(Чистая)
- А может ли человек употреблять грязную воду?
(Нет)
- Почему?
(В грязной воде много микробов, можно заболеть)
Воспитатель: А свойства воды знаете?
(Без цвета, без запаха, без вкуса, прозрачная, легко растворяется)
Воспитатель: Дети, какие состояния воды вы знаете?
(Твёрдое, жидкое, газообразное)
Воспитатель: Если мы с вами знаем, что вода в кран поступает из реки, представьте, что случиться с рекой, если все люди будут оставлять краны открытыми, и не будут бережно относиться к воде?
(Реки высохнут, обмелеют…).
Воспитатель:
Ребята, а какие пословицы и поговорки о воде вы знаете?
(Ответы детей)
Импровизированный «пруд».Звучит музыка из к/ф «Приключения Буратино» Появляется персонаж Черепаха Тортилла.
В пруду чистом я жила
И красавицей слыла.
А теперь краса угасла
Я сегодня изменилась
Будто 200 лет не мылась.
- Здравствуйте, ребята, я вас так ждала. С нашим прудом приключилась беда. Он погибает. Люди загрязнили наш пруд, растения увяли, птицы улетели, рыбки заболели.
Помогите нам.
Воспитатель:
Мы с радостью поможем.
Воспитатель предлагает детям очистить пруд от мусора (дети вынимают из импровизированного пруда мусор).
Черепаха: Пруд стал чище.
Воспитатель показывает банку с загрязненной водой и просит детей помочь очистить воду.
Предлагается детям очистить воду через фильтр.
Опыт:
Пропускаем загрязненную воду через простой фильтр (воронка с ватой) Обращается внимание детей, как изменилась вода. Затем все дети возвращаются к пруду и отдают чистую воду Черепахе.
Ребята мы с вами очистили воду, пруд стал прозрачным, чистым, зеркальным. Прилетели птицы, рыбы выздоровели, кувшинки стали белыми.
Звучит бодрая музыка, Черепаха благодарит детей.
Воспитатель:
Проведем еще один опыт, давайте попробуем закрыть рот и нос, сколько времени мы сможем не дышать?
(Очень мало, несколько минут).
Ребята
- Правильно ребята человек может прожить несколько дней без пищи и воды, но без воздуха он может прожить лишь несколько минут. В чем мы сейчас с вами, убедились. Все живое на земле не только нуждается в воде, но и дышит. Дышат растения, животные и конечно же человек.
Воспитатель:
Что мешает воздуху быть чистым?
Показываются слайды:
(Заводы – дым, машины – газ…)
Проводится опыт,
(дети надувают воздушные шары)
Воспитатель: Ребята, а почему щар держит форму и может летать?
(Внутри шара воздух)
Воспитатель:
- Мы знаем, что растения помогают очистить воздух, как они помогают?
(Выделяют кислород).
Воспитатель:
Получается, чем больше будет растений, тем больше будет кислорода.
Что мы с вами можем сделать, что б воздух стал еще чище?
(Посадить деревья, кустарники, цветы и т.д.)
-Природа нам помогает расти; здоровыми, крепкими, красивыми
-Мы пользуемся многими дарами природы,
Назовем: (вода, воздух, ягоды, овощи, фрукты…)
Воспитатель:
-Ребята отгадайте мою загадку.
Летом шубу надевает,
А зимой ее снимает. (Лес.)
-Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду называть вам свои действия, а вы скажите, правильные ли они. Если поступки будут хорошими, говорите "да", а если плохими - "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да.)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет.)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да.)
Воспитатель: Молодцы, правильно ответили. Спасибо вам, ребята. Теперь мы постараемся никогда не обижать природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач. К сожалению, вольно или невольно мы нередко нарушаем эти правила. Человек – это самое разумное существо, он умнее и сильнее всех. Если человек умнее и сильнее всех, он должен все свои знания и умения направлять на охрану и защиту природы на планете Земля.
Ребёнок: Прости нас, маленький жучок,
И муравей, и пчелки,
Простите, стройный тополек
И срубленные елки.
Прости нас, пойманный зверек,
Тебе так тесно в клетке.
Прости за то, что не сберег
И стали вы теперь так редки.
Воспитатель:
Будем надеяться, что природа нас простит. А сейчас, уважаемые гости, я предлагаю вам немного поиграть.
Попытайтесь отгадать,
Кого мы будем изображать.(…….)
Я - солнышко, самое главное. Всем нужно тепло.
Я - вода, главнее. Без меня вы погибнете от жажды.
Я - воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни. Я - самый важный.
Я - почва, я - самая важная. Пусть будут солнце, воздух и вода, но без меня ничего не вырастет.
Я - растение - земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту.
Я - насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян!
Я - заяц, травоядное животное, тебя, растение, съем. Значит, я важнее.
Я - хищник, волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.
Я - человек. Могу управлять водой, распахать землю, посадить растение, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться.
Я - микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный!
Воспитатель: Не хвались, микроб. Солнце, свежий воздух и чистая вода тебя победят!
Ребёнок: Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живём!
Ты только посмотри вокруг,
Тут – речка, там зелёный луг.
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть;
Леса и горы, и моря –
Всё называется – Земля!
Ребёнок: Взгляни на глобус шар земной,
Ведь он вздыхает как живой.
И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги».
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги».
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я уверена, что вы настоящие защитники природы, нашей планеты. Хочу вам вручить медали « Защитник природы, планеты Земля». ( медаль «Защитник природы).
