- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по познавательному развитию для первой младшей группы
- →
Конспект занятия по познавательному развитию для первой младшей группы
Данный конспект занятия предназначен для первой младшей группы и направлен на познавательное развитие детей через изучение геометрических форм. Работа с однородными предметами, которые различаются по форме, помогает малышам развить наблюдательность, внимание и логическое мышление. Основной целью активности является научить детей устанавливать тождество и различие между формами предметов. Это достигается через игровые задания, где дети смогут сопоставлять элементы, ориентируясь на основные понятия: «форма», «разные» и «одинаковые».
В процессе занятия воспитатель использует специально подготовленные карточки с изображениями кругов, квадратов и треугольников, которые привлекают внимание детей. Поддерживая интерес, педагог зачитывает стихотворения о каждой фигуре, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. При помощи рифмованного текста дети запоминают геометрические фигуры, что способствует развитию их речи и усвоению новых слов.
Занятие проходит в активном взаимодействии с детьми, что способствует созданию комфортной атмосферы для обучения. Воспитатель не только демонстрирует фигуры, но и активно вовлекает детей в процесс, задавая вопросы и предлагая им самим определять, к какой группе принадлежит тот или иной предмет. Таким образом, дети учатся работать в команде, высказывать свои мысли и лучше понимать окружающий мир.
На этапе группировки игрушек воспитатель показывает, как правильно классифицировать предметы по форме, одновременно поясняя детей, что они делают. Каждому ребенку предоставляется возможность провести задание самостоятельно, что формирует у них уверенность в своих действиях и развивает самостоятельность. Прежде чем закончить занятие, воспитатель подводит итоги, спрашивая детей о том, что они узнали и чему научились, что закрепляет изученный материал и способствует его лучшему запоминанию.
Конспект занятия в первой младшей группе по познавательному развитию на тему:
«Раскладывание однородных предметов, резко различных по форме, на две группы».
Цель занятия: учить детей фиксировать внимание на форме предметов; формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия однородных объектов, сопоставлять форму по наличному образцу, ориентируясь на слова: форма, такая, не такая, разные, одинаковые.
Материал: круги и квадраты, треугольники, одинаковые по величине и цвету. Карточки – картинки с изображением этих фигур.
Ход занятия:
Воспитатель показывает детям карточки – картинки с изображением геометрических фигур и зачитывает стихотворение про каждую фигуру. После прочтения стихотворения показывает фигуру и приступает к группировке предметов.
Воспитатель: Эта фигура называется круг (показывает карточку).
Посмотрите-ка вокруг!
Пальчиком рисуем круг.
Куклы были вместе в ряд,
А теперь в кругу сидят.
Воспитатель: Ребята, а что у нас бывает круглое?
Дети: отвечают на вопрос.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Эта фигура – квадрат (показывает карточку и зачитывает стихотворение).
Познакомьтесь, вот квадрат!
Он знакомству очень рад!
В нем угла уже четыре,
Нет его ровнее в мире:
Стороны четыре в нем,
Две скрепляются углом.
Круг в нем может разместиться,
В куб он сможет превратиться!
Воспитатель: Ребята, а что бывает квадратное?
Дети: Отвечают на вопрос.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Эта фигура – треугольник (показывает карточку и зачитывает стихотворение).
Треугольник, треугольник – угловатый своевольник!
Он похож на крышу дома и на шапочку у гнома.
И на острый кончик стрелки, и на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду – он похож на пирамиду.
Воспитатель: Ребята, а что бывает треугольное?
Дети: Отвечают на вопрос.
Воспитатель: Молодцы!
Далее воспитатель снова называет все формы и группирует их. Сначала педагог выполняет действие сам, при этом спрашивает детей, куда положить круг, а куда квадрат. Наложив круг на круг, воспитатель показывает их и поясняет, что эти игрушки одинаковые. Далее к группировке предметов по форме привлекаются дети.
Пригласив малыша к своему столу, воспитатель показывает ему, что в одной стороне лежат одни игрушки (кружочки), а в другой стороне другие (квадраты), а в третьей – треугольники. И предлагает ребенку взять из общего материала любой предмет и положить его к таким же. Аналогичное задание ребенок выполняет с предметом другой формы.
Задание выполняет каждый ребенок.
Занятие проводится в течение 5-7 минут.
В конце занятия воспитатель спрашивает у детей, чем они занимались на занятии, добиваясь правильных ответов.
