План воспитательно-образовательной работы на тему «Неделя вежливости» для детей 3-4 лет

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе №14 (3-4 лет) на неделю с 09.11.15по13.11.15
Тема недели: «Неделя вежливости»
Цель: сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; развивать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, коммуникативные навыки;  закреплять вежливые слова, воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

Итоговое мероприятие: С/Р «День рождения у Лисенка»

Ответственный за проведение итогового мероприятия :
Дата проведения итогового мероприятия_________

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики  № 5
Беседа «Что такое этикет»
Цель: познакомить детей с понятием нового слова ;закрепить представление о культуре общения; развивать диалогическую речь
Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов»
Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя;.
Чтение книги «Правила поведения для воспитанных детей»
Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения в общественных местах;

Индивидуальная беседа с Артемом Г., Лизой Б. «Как вести себя на лестнице»
Пальчиковая гимнастика : «Жили-были в домике…» Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи
Артикуляционная гимнастика
« Слоник-лягушка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата

Ситуативный разговор « Что надо сделать, если ты толкнул друга»
Цель: закрепить с детьми представление о культуре общения;
Напомнить ребенку о том, что толкаться плохо
Вспомнить необходимые в данной ситуации слова(прости, я нечаянно, я больше так не буду и т.п.)

Добавить в книжный уголок книги по теме: « Правила поведения воспитанных детей», В . Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?
Устроить выставку сюжетных картин «Плохой-хороший поступок»
Цель: развитие мышления и диалогической речи

Консультация: «Кризис трёх лет» - повышение знаний родителей по вопросам психологии ребёнка; формы общения

Обр.
деят-ть

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: « Медвежонок» Цель: формировать умения рисовать гуашью, используя метод тычка

Ритмика

По плану специалиста

Прогулка

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

. Наблюдение за транспортом.

Цель: закрепить понятия «тротуар», «проезжая часть»
закрепить знания детей о транспорте. Учить различать транспорт по внешнему виду.
Закрепить правила поведения на улице, формировать у детей искреннее доброжелательное отношение друг к другу.

Ситуативный разговор с Артемом Г. и Лизой Б. «Чем грозит непослушание на улице»
Цель:Закрепить умение ходить парами.

Учить Максима П. и Ваню Р. пинать мяч.
Цель:Развивать координацию движения.

Труд: Собрать на своем участке нападавшие ветки. Цель: приучать детей содержать пространство вокруг се себя в чистоте.
Ситуативный разговор «Порядок- залог здоровья и безопасности»
Д/и ««Найди  самый  большой лист»
Цель: учить детей сравнивать по размеру(большой -маленький)
Д/и « Соберем букет из листьев»
Цель: Учить детей из большого количества листьев выбирать необходимые для создания композиции, развивать эстетическое воспитание
С/р «Водитель автомобиля»
Цель: научить детей распределять роли и действовать согласно сюжета, воспитывать уважительное отношение друг к другу.
П\И «Птицы и автомобиль»
Цель: Воспитывать наблюдательность
П\И «Мы –веселые ребята»
Цель:Учить бегать в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве.

-приготовить инвентарь для трудовой деятельности;
-инструменты для ремонта автомобиля в гараже,
Другой выносной материал для подвижных игр

Обед, работа перед сном

КГН: -Напомнить алгоритм раздевания после прогулки.
-Необходимость мытья рук после улицы.
Чтение худ. литературы :Чтение перед сном Л. Толстой « Три медведя»

Вечер

Гимнастика пробуждения комплекс №1 « Веселый зоопарк»; хождение босыми ногами по массажным коврикам ;
С\р « Семья.»
Цель: формирование представления о семейных взаимоотношениях; воспитание любви, доброжелательного и заботливого отношения к членам семьи, интерес к их деятельности.Кружк работа

Отработать метод рисования тычком -Денис Л., Алина М.

Ситуативный разговор «Если вещи лежат не на своем месте (на полу, на стуле, на столе с книгами)»
д/и «У каждой вещи есть свой домик»
Цель: приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе

Настольные игры Шнуровка «Одень медвежонка»
«Протяни шнурок»
«Построй дорожку
Цель: отрабатывать навык продевания шнурка в отверстие; развитие мелкой моторики

Прогулка

Ситуативный разговор « Вечер»
Цель:Закрепить понятие времени суток: вечер. Обратить внимание на световые изменения.
П/и «Хоровод»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
П/И «Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики  № 6
Беседа« Что такое доброта»
Цель: закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок»; 
Д/и «Клубочек волшебных слов».
Цель: обогащение словаря
Чтение стихотворения С. Я. Маршака: «Ежели вы вежливы».
Загадки: Увидали обезьяны, Слон под пальмой ест бананы,
И кричат ему они:
«Вкусно? Ты хоть намекни!»
Вежлив слон, не сомневайтесь,
Он им скажет: «…»  (Угощайтесь!)
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита«Ешьте! Приятного вам…»    (аппетита!)    

Тема: «Личная гигиена»
Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур. Кристина С. Егор В.

Ситуативный разговор на тему: «Все начинается со слова «Здравствуй»»
Чтение стихотворения загадки:
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»    (Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»   (Здравствуй!)

Приготовить инструментарий для конструирования.
Тема: « Домик для собачки» Цель : Прививать любовь к животным, чувство ответственности за братьев меньших ; развитие образного мышления; развитие мелкой моторики

Консультация
«Вежливый ребенок. Какой он?»

Обр.
деят-ть

Познавательное развитие (введение в математику)

Тема: Круг
Цель: 1. Формировать на предметной основе представление о круге, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки.
2. Закреплять счёт до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.
3. Формировать умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать её.

Художественно-эстетическое развитие ( музык-е развитие)

По плану специалиста

Физическое развитие(физич-кая культура на воздухе)

По плану специалиста

Прогулка

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Наблюдение за грузовым транспортом.
Цель: Познакомить с отличительными признаками грузовой машины(есть кузов, в котором можно перевозить песок)..
Чтение стихотворения «Грузовик» А. Борто
Игра-инсценировка сказки «Теремок»
Цель: развитие внимания, речи, памяти

Упражнять в прыжках на двух ногах- АринуС. И Андрея С.

«Пройди бесшумно».
Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения
Тимофей К. Данила М.

Труд: сбор опавших листьев, веток
.Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада
Побуждать  к самостоятельному выполнению  элементарных поручений
П/И. « Догони меня»
Цель:Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве
П/И «Мыши в кладовой»
Цель:Учить бегать легко , не наталкиваясь друг на друга.
П/И«Догони  свою пару»
Цель:Учить четко ориентироваться при нахождении своей пар

Вынести спортивный инвентарь, используемый на улице.
(мячи, обручи, стойки и т.п.)

Обед, работа перед сном

Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова».
Ситуативный разговор о пользе дневного сна.

Вечер

 Гимнастика пробуждения Комплекс №2  «Прятки»
(с элементамидыхательной гимнастики)Ситуативные игры«Подарок», «Доброе утро»Цель: обучение формулам вежливости, благодарности, просьбы, правилам этикета.
Кружковая деятельность

Пальчиковая гимнастика «Помощники», «Семья»-Денис Л. Ирина Р.
Цель: развитие мелкой моторики-развитие речи.
Заучивание слов роли.

Трудовые поручения.
Цель: учить детей слушать воспитателя, оказывать посильную помощь. Составлять рассказывать о проделанной работе

Приготовить необходимый материал для самостоятельного рисования карандашами и фломастерами по трафарету.

Прогулка

Наблюдение за состояние погоды. Д/И» Что я вижу вокруг» Цель: развитие внимания, наблюдательности. П/И«Листопад»Учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям. П/И Птицы в гнездышках».
Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики  № 5 Беседа: «Отношение к больному человеку»Цель: по возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь больным, одиноким, пожилым людям. Рассматривание сюжетной картинки по теме» Старшим надо помогать» . Составление рассказа по ней..   Д/и:«Не сердись, улыбнись», «Поссорились-помирились»,  Цель: учить детей быть отзывчивыми, добрыми, мягкими Коррекционно-развивающая игра « Минута тишины»( развивать волевые процессы, «можно-нельзя»)

Дидактическая игра «Что мы видим?»
Цель: формирование грамотного строя речи.
Тимофей К. Даша Б,

Пальчиковая гимнастика : «…Зайка, Ворона»
Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи
Артикуляционная гимнастика
« Слоник-лягушка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата
Максим П. Максим Г.

Напомнить детям правила работы в книжном уголке, объяснить, как пользоваться книгой, показать книги которые имеются в уголке. Вызвать чувство радости от восприятия, обилия ярких обложек, красочных иллюстраций.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Настольные игры- пазлы, разрезные картинки.
Цель: развитие логического мышления, воображения.

Индивидуальные беседы с родителями по проблемам поведения детей группы.

Обр.
деят-ть

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема:«Вагончики» Учить детей создавать образ аппликации из готовых деталей. Вызывать желание работать с клеем и бумагой. Повторение геометрических фигур.

Физическое развитие (физическая культура)

По плану специалиста

Прогулка

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника.
Цель:воспитывать уважение к труду людей
Д/И «Составь описательный рассказ «Дворник»
Цель: развитие связной речи.

Научить правильно обращаться граблями
Алину М. Соню Н. Кирилла Ч.
«Кто лучше прыгнет».
Цель: научить прыжкам через препятствия
Аня К. Аня П.

Труд:Предложить детям сгребать сухие листья.
Цель:Учить  помогать взрослым
П/И«У медведя во бору»
Цель:Учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
П/И «Воробушки и кот»
Цель:Учить быть осторожными, занимая место не толкать товарища
П/И «Солнышко и дождик».
Цель:Учить внимательно слушать слова и выполнять соответствующие действия

Вынести уборочный инвентарь-грабли, метла(детские);
Выносной игрушечный инвентарь

Обед, работа перед сном

Продолжать обучать навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.
Чтение перед сном р. н. сказка «Колобок»

Вечер

Гимнастика пробуждения комплекс №1 « Веселый зоопарк»;
хождение босыми ногами по массажным коврикам ;
 Д/И «Кто знает больше вежливых слов».
Цель Воспитание чувства доброты, любви, уважения.

Д/и: «Продолжи предложение»
Цель: развитие связной речи у ребенка
Миша П. и Кирилл Я.

Безопасность. «Безопасность ребенка в быту» Можно – нельзя

Цель: напомнить о правилах поведения в группе

Конструирование на свободную тему.
Конструктор Лего.
Цель. Развитие фантазии, образного мышления, мелкой моторики . Обыгрывание построек
Цель: развитие речи.

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Цель: учить любоваться красотой родной природы.
П/И«Поезд».Цель: учить ходить и бегать друг за другом.
П/И«С кочки на кочку».Цель: Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики  № 6 Беседа на тему: «Значение вежливых слов».
Цель:  познакомить с этикой общения, обобщать и расширять знания детей о значении вежливых слов; формировать у детей представление и потребности в доброжелательном общении с окружающими; активизировать словарный запас детей по данной теме: "Спасибо", "Здравствуйте", "Пожалуйста", "Волшебные слова" и т.п. Д/и «Ласковое слово». Цель: активизировать словарный запас детей по данной теме: Чтение С. Маршак « Уроки вежливости» Загадывание загадок: Цель: Развивать мышление; расширять словарный запас. К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»      (До свиданья!)
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…» (Пожалуйста!)

Самообслуживание. Цель: учить застегивать молнию на ботинках.
Соня Н. Алина М.

Учить застегивать молнию на куртке Артема Г. , Дениса Л.

Ситуативный разговор « Сервировка стола» Трудовые поручения: Дежурство по столовой; расставлять салфетницы, раскладывать ложки Цель: .Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде. .Формирование навыков организации своей и общей работы

Внести настольные игры для развития логического мышления, развития мелкой моторики. (шнуровки, пазлы, лото и т.п.)

Обратить внимание родителей на предоставленный их вниманию наглядный материал по теме « С чего начинается воспитание вежливого ребенка»

Обр.
деят-ть

Познавательное развитие (ознак.с окр.миром)

Тема: «Кто мы? Какие мы?»
Цель: Закреплять и уточнить представление детей о частях лица, формировать эмоциональную сферу; развивать зрительное внимание и мышление; пополнять. Активизировать словарный запас за счет образования имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса

Художественно-эстетическое развитие ( музык-е развитие)

По плану специалиста

Прогулка

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Ситуативный разговор « Зимующие птицы» Цель: Прививать желание заботиться о птицах
Наблюдение за птицами во время кормления.
Труд: Кормление птиц.
 Цель: привить желание и потребность заботиться о птицах в холодное время года

Упражнять в прыжках на двух ногах- Вика С., Миша П.
Ходить по ограниченной поверхности- Даша Б., Ваня Р.

П/И«Мыши водят хоровод».
Цель:Упражнять в выполнении различных  движений по инструкции взрослого
П/И«Беги к тому, что назову».
Цель: Научить бегать «стайкой»
П/И«Вейся венок».
Цель:Учить водить хоровод
Д/И «Что я вижу вокруг?»
Цель: Развитие наблюдательности

Вынос вертушек, ленточек для игр-забав, корм для птиц

Обед, работа перед сном

- Чтение художественной литературы: С.Прокофьева из цикла «Машины сказки»: «Сказка о грубом слове «Уходи», «Сказка о невоспитанном мышонке»,

Вечер

   Гимнастика пробуждения Комплекс №2  «Прятки»
(с элементами дыхательной гимнастики)Пескотерапия «Угадай, что спрятано в песке»Цель: Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию Пересыпание сухого песка через воронку Цель: познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.
Кружковая работа

Артикуляционная гимнастика.
Упражнения для языка.
Кирилл Ч. Артем Г. Максим Г.

Заучивание стихов –загадок с Мишей П. Ириной Р. Ариной С.

Д/И « Как одета кукла Маша» Цель: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым

Приготовить материал для работы в центре песка

Прогулка

Ситуативный разговор « Вечер наступил»
Д/И« В чем различие дня и вечера?» Цель: развитие мышления, научить выделять основные признаки
П/И « Мы Тамарой ходим парой», «Мы гуляем парами» Цель: закрепляем умение ходить парами

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность
в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики  № 5 Беседа : «Неделя вежливости»
Цель: Подведение итогов работы за неделю
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»    (Извини!)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»   (Спасибо!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»   (Будь здорова!)
Пальчиковая игра «Семья»
«Гномики»
Цель: Развитие мелкой моторики

Артикуляционная гимнастика.
Цель: освобождение зажима речевого аппарата
Кирилл Ч ,Максим П.

«Носовой платок»
Цель: научить пользоваться носовым платком по назначению. Вика С. Кирилл Я.

Ситуативный разговор: «Личная гигиена» Цель: обогащать представления детей о процессах умывания, купания; совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, выполнять элементарные приемы ухода за собой, пользоваться носовым платком, туалетом; развивать умение отражать в игре культурно-гигиенические навыки.

Пополнить книжный уголок дополнительной литературой;
Выставить сюжетные картинки; настольные игры

Анкетирование родителей «Что Вы знаете о вежливости» Цель: изучение индивидуальных особенностей семьи, её воспитательных возможностей

Обр.
деят-ть

Речевое развитие (общение, развитие речи)

Тема: «Сообразительный муравей»
Цель: Обогащение словаря, развитие связной речи, совершенствование грамматического строя, знакомство со звуком [Э], тренировка развития артикуляционного аппарата и мелкой моторики рук; активизация памяти и внимания

Физическое развитие (физическая культура

По плану специалиста

Прогулка

Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Наблюдение за сезонным явлением – инеем, заморозками.
Формировать представление об инее, как об одном из состояний воды
Сбор нападавших веток, камушек., налетевших бумажек. .Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке
Учить убирать игрушки после игры в корзину.
Воспитывать трудолюбие

Д/И «Деревья на участке» Цель: Запомнить названия деревьев на участке- Тимофей К. Аня П.

Учить перешагивать из круга в круг-Данилу М. и Захара Т.

П/И«Раздувайся мой шар».
Цель: Учить выполнять разнообразные движения, образуя круг
П/И«По ровненькой дорожке».
Цель:Учить спрыгивать с небольшой высоты, сгибая ноги в коленях
П/И«Попади в коробку».
Цель:Тренировать меткость бросков

Вынести инвентарь для сбора мусора, спортивный инвентарь, игрушки для улицы

Обед, работа перед сном

Чтение перед сном: «Заюшкина избушка» русская народная сказка.

Вечер

С/И «У Лисенка день рождения»-итоговое
Цель: Умение использовать средства общения, принятые в обществе. Проявление вежливости и доброжелательности.
Рефлексия.

Заучивание стихов –загадок с Аней К. Кристиной Л. Данилой П.

Ситуативный разговор о чистоте и порядке в группе.
« У игрушек банный день»
Цель: вызвать желание у детей помочь воспитателю помыть игрушки и навести порядок в группе

Оборудовать пространство для конструирования.

Прогулка

Асфальт покрылся льдом- почему? Цель: вспомнить утреннее наблюдение за инеем, сравнить.
П/И. « Паровоз», «Змейка» Цель: учимся передвигаться в колонне по одному , держась за пояс впередистоящего.