Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие по нравственному воспитанию «Я и моя семья»

Занятие по нравственному воспитанию «Я и моя семья»

Хамзина Светлана Сагитовна
Хамзина Светлана Сагитовна
DOC
190
0

Данный документ представляет собой подробный конспект занятия по нравственному воспитанию под названием «Я и моя семья», в рамках которого осуществляется развитие у детей представлений о собственном Я и членах своей семьи. На занятии предусмотрены различные интерактивные методы работы, которые направлены на овладение детьми навыками замещения состава своей семьи с помощью наглядных заместителей, таких как кружки. Это позволяет маленьким участникам максимально комфортно и легко разговаривать о своих родных и строить понимание о семейных отношениях.

Основная цель занятия заключается в формировании у детей положительных эмоций и чувств гордости за свою семью, а также воспитания любви и уважения к близким. Дети смогут не только узнать больше о своих родных, но и проявить творческий подход, создавая модели своих семей с использованием различных материалов, таких как фланелеграфы, фотографии и рисунки. В процессе занятия воспитатель помогает детям рассказывать о своих семьях и учит их задавать вопросы, тем самым развивая навыки общения и самопрезентации.

Занятие начинается с интерактивной игры, в которой участвует медведь — персонаж сказки «Три медведя». Он становится проводником в мир семейных значений и помогает детям осознать, что каждая семья уникальна и важна. В ходе активности дети рассматривают портреты своей семьи, раскладывают кружки на фланелеграфе и моделируют состав семьи, а также обсуждают, как они любят своих родителей и за что именно их ценят.

Заключительная часть занятия включает в себя обмен опытом и рассказами о своих семьях, что позволяет каждому ребенку почувствовать себя важным участником этого процесса. Воспитатель, задавая наводящие вопросы, способствует развитию у детей навыков речевого общения и эмоциональной открытости. Эти простые, но значимые шаги делают детей более осознанными относительно их места в семье и развивают у них важные жизненные качества, такие как уважение, любовь и забота о близких.

Предпросмотр

КОНСПЕКТ занятия по нравственному воспитанию «Я и моя семья» Цель:

  1. Развитие у детей представлений о себе и своей семье.

  2. Овладение действием замещения состава своей семьи наглядными заместителями (кружочками)

  3. Воспитание любви и уважения, чувства гордости за свою семью и ее членов.

Материал:

  • Модели-кружки одного цвета: большие и маленькие

  • 3 кружка коричневого цвета (модели к сказке «Три медведя»)

  • Фланелеграфы

  • Семейные фотографии детей

  • Рисунок семьи медведей (по сказке).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

  1. Дети входят в группу, здороваются с гостями, садятся на коврик. Стук в дверь.

Воспитатель: Кто бы это мог быть? Ребята все собрались….(Входит медведь) -Здравствуйте! -Здравствуйте, Михаил Иванович! (Дети предлагают медведю стульчик.) Отдохните с дороги. М. –Ну, спасибо! А куда я попал? В. – В детский садик. М. – А вы кто, маленькие медвежата, что ли? Дети поясняют, что они – мальчики и девочки. М. – А я думал, что вы – маленькие медвежата и сбежали из берлоги мамы – медведицы. В. – Ребята, скажите медведю, где вы живете? Дети – Мы живем в домах со своими родителями: папами и мамами. В. – Ребята, а вы узнали из какой сказки наш гость? (Ответы детей) М. – Правильно, молодцы какие! А у меня еще кто-то есть. Вы знаете, наверное, кто? Д. – Настасья Петровна. М.- А кем она мне приходится? (Кто она мне?) Д.- Жена. М. – А кто у нас самый младший? Кто он нам? Д. –Сынок. М.- Ай да молодцы! Все то вы о нас знаете. Сейчас Настастья Петровна далеко с Мишуткой, а я решил заглянуть к вам в гости. Но я захватил с собой их портреты. Хотите на них посмотреть? Д. – Конечно хотим! М. – Тогда тихонько встаньте и пойдем за мной. Дети и медведь подходят к мольберту. Он достает портреты – кружки и раскладывает их на фланелеграфе. М. – Вот это самый большой портрет, как вы думаете, чей? Д. – Твой! М.- А этот, чуть поменьше, чей? Д. – Твой! М. – А этот, самый маленький? Д. – Мишутки. Медведь: Правильно. Я, Настасья Петровна и Мишутка (обводит кружки рукой) – это медвежья семья. В. – Михаил Иванович, ты, наверное, очень устал. Присядь на несколько минут, и дети на своих фланелеграфав покажут тебе, кто есть у них в семьях. Н а подносах перед каждым ребенком кружки разного размера, но одного цвета. Воспитатель объясняет, что все кружки не надо брать. Большие кружки – это папа и мама. -А если у вас есть старший брат или сестра, какой кружок поставите? А вместо себя какой кружок положите (маленький). Кружки можно раскладывать, кто как хочет. Начинать лучше со взрослых членов семьи. С помощью вопросов воспитатель проверяет, как дети усвоили инструкцию. Дети приступают к моделированию. Воспитатель и Михаил Иванович тихо беседуют с детьми, которые комментируют схему состава семьи. Медведь благодарит детей. Физминутка: Игра с медведем.

  1. Воспитатель:

–Михаил Иванович, а мне кажется, что я очень хорошо знаю твою семью.М.- Не может быть!В. – Хочешь расскажу?М. - Да, очень хочется услышать!В. – В твоей семье живут три медведя: ты, Михаил Иванович, твоя жена, Настасья Петровна, и выш сыночек Мишутка. Ты – самый сильный, большой, очень любишь трудиться и заниматься спортом. Часто помогаешь по хозяйству своей жене, Настасье Петровне. Она чуть поменьше тебя, очень добрая, ласковая мама и хорошая хозяйка, варит вкусную кашу и компот. А ваш сыночек Мишутка очень любит кувыркаться, играть и есть мёд. Ваша семья дружная, веселая все заботятся друг о друге. Правильно я рассказала о твоей семье?М. – Да, очень хорошо рассказала. А откуда вы все знаете?

Дети говорят, что читали сказку «Три медведя».

Воспитатель-А кто из вас, ребята, хочет рассказать медведю о своей семье?

Желающий ребенок подходит к столику, берет фото своей семьи, ставит на мольберт и с помощью вопросов воспитателя рассказывает.Примерный план наводящих вопросов:

  • Кто живет в твоей семье?

  • Как зовут маму, папу?

  • Чем они занимаются дома?

  • За что ты любишь своих родителей?

Медведь благодарит детей за рассказы и дарит им на память рисунок – портрет медвежьей семьи.