Конспект занятия для старшей группы на тему «Домашние животные»
В данной работе представлен конспект образовательной деятельности для старшей группы, посвященный теме «Домашние животные». Основная цель занятия заключается в закреплении и расширении знаний детей о домашних животных с использованием различных методов и приёмов. Это позволит детям не только узнать о домашних питомцах, но и развить их навыки общения и мышления.
Программное содержание урока включает в себя расширение словарного запаса детей, учёбу разгадывания загадок и развитие логического мышления. В процессе занятия воспитатель будет использовать интерактивные методы, что сделает обучение более интересным и увлекательным для детей старшей группы. Основное внимание уделяется формированию положительного отношения к животным.
Методы, используемые в процессе урока, включают вопросы, дидактические игры и разгадывание загадок. Занятие начинается с приветствия и создания комфортной атмосферы, где дети смогут проявить свои знания и догадки о домашних животных. Использование интерактивной доски и наглядных материалов позволит визуализировать тему и сделать её более доступной для восприятия.
План занятия включает в себя активные обсуждения, игры, а также физминутку, что помогает поддерживать внимание и задействовать физическую активность детей. В конце занятия воспитатель подводит итоги и предлагает детям прощальные слова, что укрепляет эмоции и создает положительный опыт общения.
Конспект образовательной деятельности в старшей группе
«Домашние животные»
Цель: Закреплять знания детей по лексической теме “ Домашние животные”
Программное содержание:
Расширять и закреплять словарь по теме, упражнять в подборе определений;
Продолжать учить разгадывать загадки при помощи опорной схемы;
Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику; развивать связную речь;
Воспитывать бережное доброе отношение к животным.
Методы и приёмы:
Вопросы, рассказы детей, дидактические игры, разгадывание загадок.
Оборудование: интерактивная доска, картинки с изображением домашних животных, круги Луллия, опорная схема, признаки, ленточки, овалы.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, здравствуйте! (-Здравствуйте) А как еще можно поздороваться? (-Доброе утро, добрый день, привет! Пожать руку, обнять.) Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними, подойдем, пожелаем доброго утра и дня, пожмем руки!
-Ой! Что это за звук? (мяукает кошка)
Где же она? (показ на слайде)
Как кошка попала к нам в группу? (предположения детей)
А она дикая или домашняя? (мнение детей)
Почему вы так решили? (аргументы детей)
Что нужно домашней кошке? (место, кличка, корм) Как помочь? (проблема, решение проблемы) (Например: нужно найти хозяина через объявление, нужно покормить, помочь кошке найти котёнка и др.)
Физминутка.
Хотите загадаю загадку? Тогда задавайте мне вопросы, а я буду отвечать вам «Да или Нет» и тогда узнаете о каком животном я думаю.
(Отгадывание домашнего животного по опорной схеме)
(Например:
-Это дикое животное? – Нет.
-Это домашнее животное? –Да.
- Это животное большое? –Да.
-Оно живет дома? –Нет. И т. д.)
А каких домашних животных знаете вы? (перечисление)
Давайте перейдем к кругам Луллия, посмотрим и назовем не только домашних животных, но и их детенышей, а также определим, какую пользу оно приносит человеку. (Например: - Это лошадь. Детеныш лошади - жеребенок. Человек приручил лошадь, чтобы ездить верхом. И т. д.) (Похвала)
Настало время поиграть, давайте выберем игру и проговорим правила.
Игра «Умная звёздочка» на составление загадок о домашних животных по признакам (Загадать гостям).
Вы сегодня молодцы, настало время попрощаться с нашими гостями, а как это сделать? (Сказать: «До свидания, до скорой встречи, пока, приходите к нам ещё!». Помахать рукой, улыбнуться.)
