Город Логики: развиваем математику и логику у детей

Город Логики
Занятие логико-математического направления
с элементами поисково-исследовательской деятельности
для детей старшей группы

Нечепуренко Ольга Александровна,
воспитатель высшей категории

Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания детей о цифрах и умение считать в пределах 10;
- закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять детей в распознавании на глаз геометрических тел - куб, цилиндр, брусок, призма;
- закреплять знания детей о математических знаках «+», «-,« = » и навыки решения примеров, умение читать их.
- продолжить учить детей определять место предмета в таблице по двум координатам;
- закреплять навыки ориентировки плоскости;
- продолжить учить детей классифицировать предметы.
Развивающие:
- побуждать детей к практическим и умственным действиям, стремление рассматривать и исследовать знакомые объекты неживой природы;
- совершенствовать умение детей рассуждать, делать выводы, объяснять и обосновывать их во время поисково-исследовательской деятельности;
- развивать творческие способности во время рисования на песке.
- развивать инициативность, поощрять наблюдательность.

- развивать логическое мышление, внимание, глазомер.
- развивать связную речь детей, активизировав в речи порядковые числительные и существительные, обозначающие временные понятия (названия времен года, месяцев, дней недели).
- развивать двигательную активность и координацию движений детей во время выполнения имитационных упражнений и физкультминутки;
- развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
- учить детей слаженно работать в паре, воспитывать чувство товарищества, желание помогать друг другу.
- способствовать позитивному эмоциональному развитию детей, поддерживать в группе веселую, дружескую атмосферу, развивать интерес к занятиям по математике.
- воспитывать усидчивость, сосредоточенность, исполнительность, организованность, умение слушать и понимать воспитателя.

Оборудование и материалы.
- демонстрационное:письмо и посылка от Знайки; цифры от 1 до 6, презентация «Количественный Счет», цветные резинки, «Лото».
- раздаточный: карточки с примерами, детские игровыекомпьютеры, таблички «Лото», набор картинок, лотки с песком, пульверизаторы с водой, палочки, влажные салфетки, фломастеры.
ХОД НОД:
Воспитатель.Сегодня меня для вас новость - к нам поступило письмо от нашего хорошего знакомого Знайки. Вот что он пишет: «Дорогие дети! Приглашаю вас в город Логики. В нем много домов с интересными названиями. Здесь найдете увлекательные игры и задания. Посылаю вам в подарок разноцветные звездочки. Если вы сумеете правильно выполнить задание, отмечайте домик звездочкой. Желаю успеха! Ваш Знайка». Ну что, ребята, отправляемся в путешествие? Вы готовы преодолевать все трудности, выполнить все задания? Я немного волнуюсь, справимся?
Дети. Да.
Воспитатель. Тогда отправляемся. А путешествие наше начинается на воображаемой тропинке.

Ну-ка, дети, ровно станьте
Глазки быстро закрывайте.
Вокруг себя обернитесь –
На воображаемой тропинке окажитесь!

Глазки все закрыли? Представьте себе, что вы идете по тропинке. Впереди появляются лужи - вы их переступаете. Далее лежат поваленные деревья - вы их обходите и ... попадаете в болото. Ноги вязнут, вы с трудом их поднимаете и идете по болоту. Наконец болото осталось позади и вы весело побежали вперед. А когда остановились и открыли глаза, то увидели перед собой необычный город. Это - город Логики. Посмотрите, какие красивые здесь дома. Давайте их рассмотрим. Из чего дома построены? (Кубы, цилиндры, призмы, бруски). Как все это называется вместе? (Объемные геометрические фигуры или геометрические тела). Я предлагаю вам посетить эти красивые дома. В какой из них мы зайдем? (Номер 1, первый). Это - дом Умников. В нем живут интересные вопросы. Попробуйте дать на них ответ. Отвечать надо быстро. Вопрос:

• Сколько всего дней недели?

• Какое сейчас время года?

• Какая цифра стоит между 2 и 4?

• Сколько всего месяцев?

• Какой день недели идет после вторника?

• Правда ли, что снег тает летом? Когда тает снег?

• Сколько хвостов у двух зайцев?

• Какая геометрическая фигура не имеет уголков?

• Сколько сапожек Оля купила, чтобы кошка ног не замочила?

• Три веселые кошки играли на траве. Вдруг одна спряталась, сколько кошек осталось?

Воспитатель.Хорошо вы рассуждали, очень быстро отвечали.
                          Все вы, дети- МОЛОДЦЫ! (здесь и дальше слово «молодцы» дети повторяют все вместе – ситуация успеха)

Воспитатель. Отправляемся дальше! В какой домик заглянем? (Номер два или второй).
В этом домике живут веселые геометрические фигуры. Они очень любят играть в игру «Реши пример». Поиграем вместе с ними?

Задача: решить примеры на карточках:

Воспитатель.Внимательно считали, ответы правильные дали.
                          Все вы, детки - МОЛОДЦЫ!

Воспитатель. Вы готовы путешествовать дальше? Какой дом мы с вами посетим следующим? (Номер 3 или третий). Это - Дом компьютерных технологий.

У компьютера-мамы,
У компьютера-папы
Есть дети - маленькие компьютеренята.
Взрослые компьютеры - папа и мама-
Решают очень серьезные программы.
А дети их - маленькие компьютеренята
Приглашают вас поиграть, ребята.

Задание. Воспитатель демонстрирует детям слайды презентации «Количественный счет», дети считают количество предметов и нажимают соответствующую цифру на игровом детском компьютере.

Воспитатель.Хорошо очень считали, цифры верно нажимали.
                          Все вы, детки - МОЛОДЦЫ!

Воспитатель. Следующий дом номер .... (4 или четвертый). Это дом Отдыха. Предлагаю вам, ребята в веселую игру поиграть. Согласны? Игра называется «Цветные резиночки».
Физкультминутка.Игра «Цветные резиночки». Дети становятся в пары, у каждой пары резиночка, края которой соединены между собой. Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах, а дети воспроизводят отгадки с помощью резинки.
1. Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем - прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... (квадрат)
2.Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
3. На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
4. Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?(Круг).
5. Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
В конце игры воспитатель предлагает каждой паре воспроизвести с помощью резинки фигуру, которая им нравится больше всего.

Воспитатель. Вот мы и отдохнули. Но уже следует отправляться дальше. Дом под номером ... (5 или пятый). Он называется Дом пространства. Нас здесь ждет наша любимая игра «Лото». Поиграем?

           Задание. Детям предлагается таблица. В ней есть строки и столбцы. Там, где строка и столбец пересекаются, образуется полочка. На полочке лежат разные вещи. Воспитатель называет строку и столбец, дети следят и определяют, где они пересекаются и называют вещь, которая лежит на полочке.

Воспитатель.Дети, посмотрите, здесь еще есть такие таблички. Только кто-то пошутил, и все вещи разбросал. Давайте приведем все в порядок.
Задание.Каждый ребенок получает табличку для размещения предметов по двум координатам. Дети раскладывают предметы по координатам, которые называет воспитатель. После заполнения таблицы, дети классифицируют предметы в строчках и столбиках.

Воспитатель.Очень верно рассудили, по местам все разложили.
Все вы, дети - МОЛОДЦЫ!

Воспитатель.Можем продолжать наше путешествие. Следующий дом под номером ... (6 или шестой). Называется этот дом - Дом Исследований. А в нем - интересная задача: нарисовать картины на песке. (Дети садятся за столы, перед каждым коробка с сухим песком).
          Воспитатель.Что насыпано в коробке? (Песок). Как вы думаете ребята, на каком песка лучше рисовать: на сухом или на влажном?(На влажном). Давайте проверим. Попробуйте нарисовать посередине солнышко. Получилось? (Нет). Почему? (Сухой песок рассыпается). Что нужно сделать с песком? (Смочить). Дети смачивают песок. Хорошо впитывается вода? Каким стал песок?
          Задание.Нарисовать солнышко в верхнем правом углу. В верхнем левом углу - облачко. В центре картины нарисовать озеро. В нижнем правом углу стоит дом. А в нижнем левом углу растет грибочек. После выполнения задания - самопроверка по карте воспитателя.

          Воспитатель.Правильно, вы, дети, рассуждали, красивые картинки нарисовали. Все вы, дети - МОЛОДЦЫ!

Вот и подошло к концу наше путешествие. Посмотрите на дома, на всех ли есть звезды? Это значит, что мы справились со всеми заданиями. А какое из заданий вам понравилось больше?
           Итог занятия. Дети называют задания, которые им понравились больше всего.
          Воспитатель. Скажите, а понравилось вам наше занятие? Так давайте в память о нем оставим интересные фотоснимки.
          «Обратная связь». На смайликах дети рисуют улыбку (если занятия им понравилось и у них хорошее настроение) и расстроенное выражение лица (если им было не интересно и они устали).