Ежедневное планирование для детей средней группы по теме «Мы живем в России»

Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему  «Мы живем в России».
Подготовила воспитатель: Торжинская Р.С.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.
с
Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК «2» «ноября» ТЕМА блока «С чего начинается родина». ТЕМА недели: Мы живем в России. Цель: формирование первичных ценностных представлений о России как о родной стране. Москва - столица нашей родины. Познакомить с государственными символами России. Знакомство с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
П Р

Труд (С воспитателем в уголке природы): рыхление земли в комнатных растениях. Цель: Довести до сознания детей необходимость этой процедуры; развивать трудовые умения и навыки.
Игра-экспериментирование. «Разноцветные шарики» Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Работа по обогащению и активизации словаря Д/и «Кто в домике живет?» Цель: закрепление умения употреблять уменьшительную форму существительных в единственном числе.
Ситуативная беседа по ЗОЖ. Будем стройные и красивые. Цель: Объяснить детям какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья.

Строительные игры в центре игровой деятельности. «Построй по схеме». Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Познакомить родителей с темой наступившей недели. Посоветовать рассмотреть иллюстрации к произведению известного детского писателя Б. Житкова «В Москве на улицах»

НОД

Ф Р

Х-Э Р

1.Физкультурное развитие: физ. культура (в зале) по плану инструктора по физ.

2. Художественно-эстетическое развитие: рисование Колдина. Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий стр. 16. 17
Тема: «Дымковские птицы». Программное содержание: Программное содержание. Воспитывать интерес к искусству дымковских мастеров. Учить детей выделять и рисовать кончиком кисти элементы дымковской росписи.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Ф Р
П Р

ПрогулкаНаблюдения за неживой природой. Наблюдение за состоянием погоды. Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Подвижные игры. «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Работа по развитию движений. «Догони меня».
Цель: учить бегать в нужном направлении.
Безопасность /ребенок в быту. Ситуативная беседа «Бабушкина шкатулка». Цель: Закреплять знания об острых предметах и правилах безопасного обращения с ними.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
П Р
Р Р

Работа по ознакомлению с искусством. знакомство с иллюстрациями художника Рачева Е.М. к р.н. сказке «Маша и медведь». Цель: Обогащать детский замысел яркими впечатлениями через рассматривание картинок в книжках. Учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях.
Чтение художественной литературы Б. Житков «В Москве на улицах». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; учить отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к родной стране.
Региональный компонент. Работа с интерактивным плакатом «Наша Родина-Россия» Цели: Углубление представлений о России как о родной стране.

Работа по ФЭМП. Д/и «Что и где?»
Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами «слева», «справа», «за», «сбоку».

Социальное окружение. Беседа по пословице «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.
Обручи, мячи, скакалки.

Дни
недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.
с
Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК «3» «ноября»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
ПР
Х-Э Р

Музыкально - дид. игры. «Кто в домике живет?»
Цель: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.
Наблюдение в уголке природы Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями.
Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Труд. (самообслуживание) Упражнение «Мой шкафчик». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу.
Индивидуальная работа – (лепка). Упражнение «Повторяй за мной». Цель: закреплять разнообразные приемы лепки.

Дидактические игры в центре сенсорного развития.
«Соберем бусы». Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Сбор материала для создания альбома: «Города России».

НОД

ПР

Х-Э Р

1. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: Интернет ресурсы.
Тема: Я живу в России.
Программное содержание: Закреплять , углублять и расширять знания о природе России, о людях, которые живут в нашей стране. Учить правильно называть наш город и его достопримечательности. Познакомить детей с тем, что мы живем в Ленинском районе. Дать понятие, малая родина.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Ф Р
ПР
Р Р

Прогулка Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)
Цель: закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.
Подвижные игры. «Самолеты», «Воробушки и кот».
Цель: учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;
воспитывать дружелюбие.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта).«Попади в корзину».
Цель: развивать меткость, глазомер.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Х-Э Р
ПР

(Вечер – развлечений). Познавательно – тематический вечер: «Об обычаях и традициях русского народа»
Цель: прививать интерес к традициям и обычаям русского народа.

Чтение художественной литературы С. Михалков «Кремлёвские звёзды». Цель: познакомить детей с новым произведением. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Безопасность (ребенок и другие люди). Д\и «Свой, чужой, знакомый». Цель: Обсудить с детьми ситуации, когда в дом хочет проникнуть чужой человек, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

ЗОЖ. Дидактическая игра «Полезно или нет? ». Цель: Знакомить с понятием «здоровье» и «болезнь». Продолжать знакомить детей с частями тела.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

«Изобрази героя». Цель: Вовлечь детей в сюжетно-игровую ситуацию; побуждать детей к двигательной активности.

Дни
недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.
с
Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА «4» «ноября»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Х-Э Р
П Р

Культурно – гигиенические навыки. «Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид.
Чтение художественной литературы переработанный и адаптированный текст рассказа А.С. Баруздина «Страна, где мы живем» Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию. Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе.

Индивидуальная работа по ЗКР. Упр. «Забьем гвоздь молотком». Цель: добиваться четкого произношение изолированного звука «д».
Наблюдение в уголке природы. За цветущими растениями. Цель: привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков. Развивать сенсорный опыт.
Региональный компонент. Рассматривание открыток о г. Воронеж. Цель: Углубление представлений о символике края, знакомство с животным и растительным миром.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы рассматривание иллюстраций: Красная площадь, стены и башни московского Кремля.

Оформление уголка для родителей «Моя Родина - Великая Россия».

НОД

П Р
Ф Р

1. Познавательное развитие: ФЭМП И.А. Помораева Формирование элементарных математических представлений. Москва 2014, стр. 23
Тема: Занятие №9
Программное содержание: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4, учить считать в пределах 4. Расширять представление о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

2.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Ф Р
П Р
Р Р

Прогулка Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Ситуативная беседа. «Наша страна Россия». Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства

Ритмические движения. «Дождик: кап!»
Цель: развитие умение четко произносить текст с ритмичным движение рук и ног.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Чье звено скорее соберется?», Цель: упражнять в умении строиться в круг.

Самостоятельная двигательная активность.
Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Х-Э Р

Театрализованные игры. Пантомима «Утренний туалет». Цель: развивать воображение, выразительность жестов.
Труд (хозяйственно-бытовой труд). Беседа «Чистота и порядок». Цель: Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно.

Индивидуальная работа по рисованию. Осенние цветы. Цель: Учить детей работать в технике монотипия. Учить видеть образ в рисунке, дорисовывать образ.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.
«Сложи картинку». Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.
с
Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ «5» «ноября»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
П Р
Р Р

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения П.Н. Воронько «Лучше нет родного края». Цель: учить выразительно читать стихотворение, развивать слуховое внимание, память, формировать положительное отношение к родному краю.
Наблюдение в уголке природы. «Знакомство с бегонией». Цель: Познакомить детей с комнатным растением бегонией и с его характерными признаками цветков и листьев. Учить сравнивать бегонию с травкой.
Познавательно-исследовательская деятельность. Свойства воды. Кто живет в воде? Цель: Найти особенности внешнего вида рыб, позволяющие приспособиться к жизни в воде.

Индивидуальная работа по связной речи. «Фотограф». Цель: научить составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картины.
Индивидуальная работа по конструированию. Дом высокий и низкий ( деревянный конструктор). Цель: Учить делать постройки высоких и низких домов с помощью строительного набора. Развивать аккуратность, внимание, умение доделывать свою работу до конца. 

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.

Оформление стенда «Москва – столица нашей Родины»

НОД

Р Р
Х-Э Р

1. Речевое развитие: развитие речи: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. стр.41
Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов описаний игрушек.
Программное содержание: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Р Р
Ф Р
П Р

Целевая прогулка. Тема «Знакомство с улицей и дорогой» Цель. Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице
Подвижные игры. «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию движений. «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.
Беседа. «Микробы в жизни человека»
Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
(самостоятельная двигательная активность)
Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Ф Р
П Р

Работа по формированию ЗОЖ. «Смотри во все глаза!» Цель: Дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить детей со строением глаза.
Д\и (формирование гендерной принадлежности). «Мама». Цель. Развивать представление об обязанностях мамы в семье и на работе; воспитывать любовь к близким людям, желание доставить им удовольствие; закрепить употребление «волшебных слов», помогающих дарить окружающим
радость, сохранять дружбу.
Подготовка к сюжетно ролевой игре. Беседа: «На картине, посмотри, — ожили Богатыри!»
Цель: Дать возможность попытаться самостоятельно назвать каждого богатыря на картине, используя ранее полученные знания.

Индивидуальная аппликация. Пушистая тучка. Цель: Познакомить с техникой аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой.
Труд (поручения). «Дежурство по столовой».
Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.
Работа по ОБЖ: Рассматривание папки–раскладушки «Правила обращения с дикими и домашними животными». Цель: рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.
«Зоологическое лото» Цель: Уточнить названия животных и их детёнышей, учить правильно произносить соответствующие слова в различных формах и словосочетаниях.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.
с
Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА «6» «ноября»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
П Р
Ф Р

Дидактические игры по ФЭМП. «Подбери игрушку»
Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.
Игры-хороводы. «Большая карусель»
Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.
Региональный компонент. Слушание фольклорных произведений Воронежского края. Цель: Формирование интереса к устному фольклорному творчеству Воронежского края.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Наряды матушки – земли». Цель. Уточнять и расширять представления детей о смене сезонов, об основных признаках каждого времени года, природных явлениях, характерных для него.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.
Книги, журналы, открытки.

Беседа с родителями о важности данной проблемы.

НОД

Х-Э Р

Ф Р

1. Художественно-эстетическое развитие: аппликация Д.Н. Колдина. Рисование с детьми 3-4 лет Конспекты занятий стр. 20
Тема: Полосатый коврик.
Программное содержание: Продолжать учить правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.
2. Физическое развитие: физ. культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Ф Р
П Р

Прогулка Наблюдение в природе: Наблюдение за птицами. Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Подвижные игры. «Ворона и собачка», «Поймай мяч».
Цели: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.
Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Д\и «Вам пришло письмо, открытка». Цель: познакомить с трудом почтальона, как выдают и получают посылки; объяснить для чего нужна почта людям; развивать познавательный интерес, формировать представления об объектах ближайшего окружения;

Труд. (труд в природе). Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

. (экологическое сознание). Д\и «Когда это бывает?» Цель: Закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
П Р

Чтение художественной литературы Разучивание стихотворения «Родина» Зои Александровой. Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, эмоционально воспринимать произведение.
Развивать образность речи, творческое воображение.
Сюжетно-ролевая игра. «Сильны и могучи богатыри на славной Руси» Цель: формирование у детей патриотических чувств на основе былин и
сказок, формирование представления о героизме;
воспитание интереса к русской истории,

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Игра: "Спорщики"
Цель: учить составлять предложения с союзом " А ", активизировать в речи слова -
определения.
Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Тот герой, кто за Родину горой» Цель: воспитание нравственно-патриотических чувств и формирование представлений о защитниках Родины.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.
Кого встретил колобок? Цель: Развивать у детей представление о регистрах ( высоком, среднем, низком ).