Организованное учебное занятие по рисованию 'Бабочка'
В этом документе представлена технологическая карта организованного учебного занятия, целью которого является развитие у детей навыков рисования и понимания красоты природы через изображение бабочек. Занятие направлено на создание ярких и выразительных образов насекомых.
В рамках урока педагоги будут обучать детей рисовать с помощью техники тычка, сочетая возможности различных инструментов, таких как кисти и ватные палочки. Это позволит детям освоить не только цвет и форму, но и развить мелкую моторику рук, что крайне важно для их дальнейшего развития.
Кроме того, особое внимание будет уделено воспитанию заботливого отношения к окружающему миру и сознательному подходу к природе. В ходе занятия дети не только научатся рисовать, но и появится возможность обсудить значимость насекомых в экосистеме, что поможет развить у них эмоциональную отзывчивость и уважение к природе.
Занятие включает интересные элементарные играм, которые помогут не только развлечь детей, но и вовлечь их в творческий процесс. Педагог показывает им изображения бабочек, предлагает сделать пальчиковую гимнастику, чтобы подготовить руки к рисованию и пробуждает интерес к теме занятия.
Кульминацией урока будет создание цветных композиций с использованием трафаретов и методов тычка, что доставит детям радость от процесса и конечного результата. В конце занятия оформляется выставка детских работ, что поможет развить уверенность и гордость у детей за свои достижения.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Творчество
Бөлімдері: Рисование
Тақырыбы: "Бабочка"
Мақсаты:Білімділік: Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты.Упражнять в технике рисования тычком. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента - кисточку и ватную палочку). Развивать чувство формы и цвета.
Дамытушылық: Развивать чувство цвета и ритма. Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом тычка. Умение пользоваться тычком, рисовать способам тычка, держа инструмент вертикально, делать тычки внутри контура. Умение делать на брызги используя зубную щетку.
Тәрбиелік: Воспитывать заботливое отношение к насекомым, Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками. Воспитывать чувство радости к результату своего труда.
Қостілділік компонент:гүлдер - цветы, көктем - весна,кызыл - красный, кобелек- бабочка.
Сөздік жұмысы: пришла весна, насекомые.
Құрал - жабдықтар: краски (гуашь), тычки, зубные щетки, бумага тонированная, трафареты, тарелочки под краску, демонстрационный материал.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық
Давайте поздороваемся с нашими гостями, пожелаем нашим гостям доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым и радостным ,.
Придумано кем – то просто и мудро .
При встрече здароваться : « Доброе утро!»
Доброе утро – нам шепчут цветки,
Доброе утро – журчат ручейки.
Доброе утро – нам птица поёт,
Доброе утро – скажет нам кот,
Доброе утро жужжит нам пчела,
Доброе утро – как ваши дела ?
Доброе утро солнцу и птицам ,
Доброе утро улыбчивым лицам !
После таких тёплых искренних слов стало ещё больше радостных и светлых лиц. Вот что может сделать доброе слово.
Ребята, теперь присаживайтесь на стульчики. А у нас сегодня гость, угадайте кто это…
Нет, не птица, но летает.
Высоко она порхает.
На цветочке посидит,
И раскраской всех манит.
Вся такая лапочка,
Маленькая...(Бабочка)
Дети внимательно слушают воспитателя.
Отвечают на вопрсы педагога.
Ұйымдастыру-іздестіру
Воспитатель показывает детям изображение бабочки, уточняет представление о внешнем виде этого насекомого (расцветка, строение туловища).
Но почему, то наша бабочка грустная, давайте с ней немного поиграем.
Пальчиковая гимнастика
Насекомые
Дружно пальчики считаем-
Насекомых называем:
Сжимать и разжимать кулачки.
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зелёным брюхом.
Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит!
Вращать мизинцем.
Прячьтесь!
Спрятать руки за спину.
Дети, посмотрите, а бабочка все равно грустит. Я знаю, как поднять ей настроение. Предлагаю нарисовать бабочек – друзей, предлагаю нарисовать методом тычка.
Дети сначала накладывают трафорет бабочек сверху на подготовленный тонированный лист бумаги, затем выполняют тычки без краски по контуру. Рука опирается на локоть, тычек держать тремя пальцами, выше металлической части, тычек ставится вертикально листу бумаги и сверху опускается вниз, ритмично повторяются движения. Предложит детям начать самостоятельно рисовать тычками. Сначала внутри трафарета, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками. Теперь, немножко подождем, когда высохнут бабочки, что бы сделать на брызги. А пока краска сохнет, мы поиграем. Выходите из-за своих столов.
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась
Раз росой она умылась,
Два изящно покружилась,
Три нагнулась и присела,
На четыре полетела,
Над рекой остановилась
И изящно покружилась.
А теперь садитесь на свои места, мы дорисуем сделаем на брызг на наших рисунках.
Берем наши щетки, набираем краски и при помощи кисточки, движениями кисточки к себе делаем на брызг на наш рисунок. Посмотрите, ребята, наша бабочка не грустит, а весело смеется (раздается смех). Какие вы молодцы. Теперь у нашей бабочки много, много друзей.
Внимательно слушают педагога.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Выполняют движения пальцами по тексту.
Самостоятельно работают.
Рефлексивті – түзетушілік
А за вашу помощь наша бабочка приготовила вам подарок. Педагог организуют выставку детских работ.
Любуются красивыми цветами.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: о насекомых.
Қандай түсініктерді игерді: представление об изменениях в природе весной.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: рисовать яркие выразительные образы насекомых. Создавать композиции с использованием трафарета и метода тычка.
