Дикие животные: Технологическая карта организованной учебной деятельности

Данная технологическая карта организованной учебной деятельности охватывает познавательную область, посвященную диким животным. Тема урока направлена на изучение обитателей леса — лисы, зайца, медведя и волка. В ходе занятия воспитатель помогает детям различать и называть животных, а также воспитывает в них любовь и заботу к ним. Важным аспектом урока является билингвальный компонент, который включает названия животных на русском и другом языке.

На старте урока воспитатель знакомит детей с персонажем — Лесовичком, который станет проводником в мир диких животных. Дети с интересом приветствуют его и задают вопросы о жизни лесных обитателей. Лесовичок рассказывает истории о том, как медведь спит зимой в берлоге и как волк и лиса рыщут по лесу в поисках пищи. Воспитатель предлагает детям активно участвовать в занятии, имитируя движения и звуки зверей, что создает увлекательную и дружелюбную атмосферу.

В ходе занятия дошкольники не только рассматривают картинки диких животных, но и отвечают на вопросы воспитателя, повторяя названия. Кульминацией становится имитация разных животных: прыжки зайца, ходьба медведя и звуки, которые создают волк и медведь. Это не только развивает физическую активность, но и способствует лучшему запоминанию информации. В конце занятия также предусмотрен рефлексивно-корригирующий этап, где Лесовичок прощается и благодарит детей за внимание.

Ожидаемым результатом данного занятия будет знание названий животных, стремление детей проявлять заботу о них и умения отвечать на вопросы и имитировать движения животных. Такой подход к обучению делает процесс познания интересным и увлекательным, побуждая детей к взаимодействию и активному участию в образовательном процессе.