Циклограмма планирования для детей: интересные и развивающие занятия
Циклограмма планирования — это важный инструмент в организации дня для детей, который помогает создать структурированное и гармоничное игровое пространство. В ней четко прописаны утренние практики, развивающие игры и занятия, направленные на обогащение знаний и социализацию. Основная задача данной циклограммы — развить навыки у детей через игру.
Каждое утро начинается с «Круга радости», где дети учатся выражать свои эмоции и делиться положительным опытом с другими. Эти моменты играют ключевую роль в формировании дружеской атмосферы в группе, способствуя укреплению социальных связей между детьми. Утренняя гимнастика не только поднимает настроение, но и включает элемент физической активности, который необходим для здоровья малышей.
Раздел «Учимся играя» предлагает различные учебные деятельности, включая музыкальные занятия, экологические уроки и творчество. Игра — это основной способ обучения для детей в дошкольном возрасте, и важно обеспечить, чтобы каждая игровая сессия была наполнена смыслом и направлением. Занимательные активности как лепка и рисование развивают мелкую моторику и воображение.
Прогулки на свежем воздухе занимают весьма значительное место в распорядке дня и дают возможность детям взаимодействовать с природой. Наблюдения за цветами, деревьями и сезонными изменениями формируют у детей экологическое сознание и ответственность за окружающий мир. Игры в ходе прогулки стимулируют физическую активность и развивают командный дух.
Циклограмма планирования не просто расписание, а целая философия воспитания. Создавая гармоничное сочетание между играми и обучением, мы формируем всесторонне развитую личность, способную воспринимать и осваивать мир вокруг себя. Это важный этап в жизни каждого ребёнка, который мы можем сделать ярким и запоминающимся.
Циклограмма планирования
Распорядок дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Утренний круг | Круг радости. Пусть наша добрая улыбка. Согреет всех своим теплом. Напомним нам как важно в жизни. Делиться счастьем и добром! Игра «по тропинке мы идем» | Круг «от сердца к сердцу» Игра «шепот-шепоток» произносить шепотом одновременно загаданное слово. Выполнять физ. упражнения по показу взрослого. | Круг радости. Встань скорее, Раз, два, три! Свое имя назови! Игра «ласковое имя» называем всех ребят. Правильно мыть руки, насухо их вытирать. Есть самостоятельно и аккуратно. | Игра «кто пришел?» на внимание. Упражнение «домик настроения» Показать свое настроение. Формировать у детей навыки самостоятельно одеваться и раздеваться. | Игра «ласковые руки – добрый взгляд – приятная улыбка» Развивать положительное эмоциональное общение детей друг с другом. Убирать игрушки после игры. |
«Учимся играя» | 1.Музыкальное, (по плану муз, работника.) | 1.Экология. | 1.Физкультурное. | 1.Дидактические игры по сенсорному воспитанию. | 1.Физкультурное. |
Прогулка, | Наблюдение за цветами. Научить различать цветки и листья. Бережно относиться к посадкам. Бегать по клумбам и мять цветы нельзя. П./игра «Поезд» двигаться в одном направлении. | Наблюдение за ветром. Дать вертушки, играя, определяют. П./игра «догоните меня» проводить с небольшой группой детей. Собираем опавшие листья. | Наблюдение за деревом. Рассматриваем деревья с зелеными, желтыми и красными листьями. П./игра «по дорожке» направить дорожку к дереву, предложить детям пройти по ней и принести 2-3 листочка. | Наблюдение живого объекта. П./игра «лохматый пес» бегать, не наталкиваясь друг на друга. Собираем на участке мусор, листочки, сухие веточки. Ходить можно только по дорожкам. | Наблюдение за листопадом. Где листья? Какого они цвета? Трясу ветку и спрашиваю: Откуда падают листья? Куда они с дерева упали? Игры с листьями. Принеси желтый листочек. |