- Главная
- →
- Средняя группа
- →
- Конспект коррекционной работы для детей с ОНР по темам «Транспорт» и «Домашние животные»
- →
Конспект коррекционной работы для детей с ОНР по темам «Транспорт» и «Домашние животные»
В данном документе представлен конспект коррекционной работы, направленный на развитие речевых навыков детей средней группы с общим недоразвитием речи (ОНР). Темы, которые рассматриваются в методических рекомендациях, включают «Транспорт» и «Домашние животные», что позволяет воспитать интерес у дошкольников к окружающему миру.
Конспект включает различные игровые задания, направленные на упражнение детей в словообразовании и употреблении существительных в разных падежах. Эти задания помогают развивать не только речевые навыки, но и логическое мышление, что особенно важно на данном этапе обучения.
Одной из значимых частей урока является игровое упражнение «Назови ласково», которое способствует формированию у детей навыков словообразования с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Также рассматриваются задания, как «Без чего не может поехать автобус?», помогающее детям понять важность связи предметов и их функций.
Методические рекомендации разработаны с учетом игровых моментов, что делает занятия яркими и увлекательными. Воспитатели могут использовать их для организации групповых мероприятий, в ходе которых детям будет предложено отправиться в воображаемое путешествие, а это создает дополнительные возможности для развития коммуникативных навыков.
Каждое занятие дополнено песнями и движениями, что способствует не только активному участию детей, но и созданию позитивной атмосферы на занятиях. Таким образом, конспект коррекционной работы не только формирует языковые и моторные навыки, но и способствует социальной адаптации малышей в коллективе.
Подводя итоги, данный документ является ценным ресурсом для воспитателей, стремящихся к организации эффективного и увлекательного обучения детей с ОНР. Он демонстрирует, как игры и взаимодействие могут сочетаться для достижения высоких образовательных результатов.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок».
Конспект коррекционной работы с детьми средней группы с ОНР по теме «Транспорт».
Составила: воспитательКуракина И.В.
Саров 2015г. Задание логопеда.
Д\и « Назови ласково».
Цель: упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. 2. Игровое упражнение « Без чего не может поехать автобус?» Цель: упражнять детей в образовании существительных в Р. п. с предлогом без. 3.Д\и « Скажи где?» Цель: упражнять в употреблении простых предлогов; в, под, на. 4.Д\и «Один – много». Цель: упражнять в образовании существительных множественного числа в родительном падеже. Ход. - Ребята, вы любите путешествовать? -А хотите, сейчас отправиться в путешествие? (звучит сигнал) -Слышите сигнал? Кто это? -Вот и билеты.(карточки с изображением разного вида транспорта) - Надо картинку назвать ласково. Дети называют и проходят в автобус. Звучит песня «Наш автобус» (речь с движением) -Внимание! Внимание! Автобус сломался! Дальше не поедем! -Что же делать? (ответы детей) -Починить. -А чинить мы будем так: надо сказать без чего не может поехать автобус? Воспитатель даёт образец правильного ответа: Автобус не может поехать без мотора. Ответы детей: Автобус не может поехать; без бензина, окон, крыши, колёс, руля и т. д.) -Давайте проверим, починили ли мы его: проговаривание чистоговорки с движением. Качу, лечу во весь опор. Я сам шофёр и сам мотор. Нажимаем на педаль и автобус мчится в даль. -Вот и починили. Поехали дальше. -Станция «Магазин игрушек! Ребята, сколько здесь игрушек! Продавец продаст игрушку тому, кто назовёт, где она находится. Выбирайте игрушку. Д:- Самолёт в коробке, грузовик под столом, поезд на столе, мотоцикл в гараже , лодка на полке и т. д. -Берите игрушки и поехали дальше. (дети садятся в автобус) -Вот мы подъезжаем к гаражу. Посмотрите сколько здесь разных машин! Как можно назвать, одним словом? Д:- Транспорт. В: -Давайте поиграем в игру «Один-много».(Дети встают в круг, воспитатель по очереди бросает мяч и называет слово. Дети ловят и отбрасывают говоря слово во множественном числе).Автобус - автобусы, трамвай – трамваи, самосвал- самосвалы,самолёт- самолёты, лодка- лодки, грузовик- грузовики, мотоцикл - мотоциклы. -Вот мы и приехали в группу! Понравилось вам путешествовать?А теперь новыми игрушками можно поиграть.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок».
Конспект коррекционной работы с детьми средней группы с ОНР. По теме: «Домашние животные».
Составила: воспитатель Карпова Т. Е.
Саров 2015г. Задание логопеда.
Д\и « Кто где спит?»
Цель: Упражнять в употреблении простых предлогов: в, на, под, около.
д\и «Скажи какой? Какая?»
Цель: упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными, учит подбирать качественные прилагательные к заданному существительному.
Д\и « Назови много».
Цель: упражнять в образовании существительных множественного числа в Р.п. Ход.-Ребята, где мы живём в городе или в деревне?Д: В городе.В: Нам прислала письмо бабушка Наташа, она приглашает нас к себе в гости. Хотите поехать?Д: Да!В: Садитесь в автобус. ( звучит песня «Мы в автобусе сидим» речь с движением).-Вот и приехали. Кто живёт у бабушки Наташи?(дети называют домашних животных)-Ребята, посмотрите и скажите, кто, где спит?Д: кошка спит на диване, собака спит под крыльцом, лошадь в конюшне, петушок на жердочке, цыплята около курицы.-Посмотрите, какой ласковый котёнок.-Где сидит котёнок? (на лавочке)-Куда спрятался котёнок? (под лавочку)-Куда бабушка, налила котёнку молоко? (в блюдце)-А вот и внучка приехала к бабушке в гости. Она никогда не видела домашних животных. Давайте ей расскажем о животных. -Скажите, какая бывает корова?Д: коричневая, добрая, ласковая, послушная, красивая,.-Какой бывает бык?Д: сердитый, грозный, большой, злой, рогатый, чёрный.-Ребята, покажите внучке, как вы умеете играть. Вставайте в круг.(Проводится игра с мячом «Назови много») Воспитатель бросает мяч и называет слово во множественном числе.В: У бабушке одна собака, а в деревне много ….У бабушке одна кошка, а в деревне много….У бабушке одна корова, а в деревне много…..и т. д. -Вот и весело играли и немного мы устали, бабушка Наташа приглашает нас на обед. ( Логоритмика «Как у бабушки Наташи» речь с движением).В: Поблагодарим бабушку и отправимся назад в город, в свой д\с.Песня «Мы в автобусе сидим».
