Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
В данном документе рассматриваются ключевые целевые ориентиры, которые должны быть достигнуты детьми на этапе завершения их дошкольного образования. Выпускник детского сада – это ребенок, который проявляет инициативность и самостоятельность, обладает уверенность в себе и открытость к окружающему миру. Он позитивно относится как к себе, так и к окружающим, что является важным аспектом его социального развития.
Детсадовцы, достигнувшие этих ориентиров, обладают развитыми навыками общения и могут грамотно выражать свои мысли. Это делает их уверенными участниками образовательного процесса, способными к развитию своих творческих способностей. Они не только хорошо владеют устной речью, но и имеют богатое воображение, что позволяет им успешно участвовать в различных видах деятельности.
Необходимо подчеркнуть, что Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) дает детям возможность полноценно проживать все этапы своего детства. Он не навязывает жесткие рамки, а создает условия для того, чтобы ребенок мог заниматься тем, чем ему хочется, развивая свои увлечения и интересы. По сути, ФГОС направлен на формирование не только базовых навыков, но и на развитие социальной, эмоциональной и творческой самостоятельности у малышей.
Принципы, заложенные в ФГОС, таковы, что они ориентированы на индивидуальные особенности каждого ребенка. Это создает условия для более тесного взаимодействия между детьми и воспитателями, что уже на ранних этапах обучения формирует умение сотрудничать и принимать инициативу. Учебный процесс включает в себя сотрудничество с семьей и вовлечение родителей в процесс воспитания. Тем самым, дети становятся полноценными участниками образовательных отношений.
ФГОС также предполагает учет этнокультурных особенностей, что способствует социализации детей в различных культурных условиях. Важно помнить, что в основу ФГОС заложены задачи, направленные на создание комфортной и безопасной среды для развития ребенка. Целевые ориентиры, прописанные в документе, призваны обеспечить полноценное образовательное сопровождение, учитывающее как возрастные, так и индивидуальные особенности малышей.
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Выпускник детского сада- это РЕБЕНОК, который:
проявляет инициативность и самостоятельность;
уверен в своих силах, открыт внешнему миру; положительно относится к себе и к другим;
обладает развитым воображением;
достаточно хорошо владеет устной речью, у ребёнка складываются предпосылки грамотности;
проявляет творческие способности;
имеет развитую крупную и мелкую моторику;
способен к волевым усилиям в разных видах деятельности
проявляет любознательность, склонен наблюдать, экспериментировать
ФГОС – нестандартный стандарт!
ФГОС – это возможность полноценного проживания ребенком его детства!
ФГОС – это возможность для ребенка заниматься тем, чем он хочет!
ФГОСне будет учить ребенка читать и писать, он научит его учиться!
Подготовила: воспитатель Каширина О.Н.
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 16 общеразвивающего вида»
Дошкольного образования
(ФГОС ДО)
Памятка для воспитателей
«ПЕДАГОГ, который не сковывает, а освобождает,
не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживёт вместе с ребёнком много вдохновляющих минут».
(Я.Корчак).
*С 01 января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(ФГОС ДО утвержден14 ноября 2013 г. приказ Минобрнауки РФ № 1155 от 17.10.2013 г.)
Принципы, заложенные в ФГОС:
полноценное проживание ребенком всех этапов детства;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество детского сада с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учет этнокультурной ситуации развития детей.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ:
ФГОС направлен на решение следующих задач:
Стандарт разработан на основе Конституции РФ и законодательства РФ с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка…
