Открытый урок по музыкальной пульсации в классе синтезатора

время

Этапы занятия

Содержание этапов

1мин

Iэтап:
организационный.
Задача: подготовка
к работе на занятии

Организация начала занятия, создание
психологического настроя и активизация
внимания

1мин

2 этап
подготовительный
(подготовка к новому
содержанию).
Задача:
принятие детьми цели
учебно-познавательной
деятельности

Сообщение темы, цели и задачи учебного занятия.

10мин

3 этап
основной.
Задачи:
1. обеспечение
восприятия
2.первичная
проверка понимания

Прокофьеф «Марш» - слушаем в исполнении педагога, шагаем под музыку, определяем характер музыки и лад. (карточки)
Галынин «Медведь» - слушаем в исполнении педагога, шагаем под музыку, определяем характер музыки, (карточки) играем вместе (ученик исполняет облегченную партию левой руки). Вместе с учеником преподаватель находит определение «музыкального пульса»
Шаги в музыке называются «пульсом» т.е. пульс – это ровные шаги в музыке.

10мин

4этап
проверочный.
Задача:
Установление правильности и осознанности
выполнения домашнего задания.
Выявление их пробелов и их
коррекция.

Галынин «Медведь» -

1. уч-ся прохлопывает ритм мелодии и дает определение «ритма», («Ритм» - это чередование коротких и длинных звуков.) Выкладывает ритмический рисунок с помощью карточек «Длительности нот».

2. уч-ся слушает мелодию пьесы, определяет направление её движения и дает определение «Мелодии». («Мелодия – это движение звуков разных по высоте) С помощью пособия «Передвижка» вспоминаем каким может быть направление движения в мелодии.

3. Разминка для пальчиков и упражнения для постановки рук: «Пальчики здороваются» - пальцы обеих рук соединяются между собой, «большой» с «большим», «указательный» с «указательным» и т.д. и, постукивая друг о друга под стишок «здравствуй, здравствуй братец мой» они как бы здороваются.

«Листочки – ладошки» - упражнение для развития гибкости запястья. Ученик совершает плавные вращательные движения кистями над клавиатурой под стишок «листочки – ладошки по небу кружатся и тихо и плавно на землю ложатся» и ставит пальцы на клавиатуру инструмента,«Аист длинноножка»- ученик, ставит кисти рук на средние пальцы и ходит ими по клавиатуре инструмента.
После разминки кистей рук переходим к игре.

1. Игра мелодии по пособию «Музыкальная лесенка». Преподаватель показывает указкой направление движения мелодии по ступенькам лесенки, ученик играет получившуюся мелодию от заданного звука.

2. игра и пение выученных попевок «Мы лягушки - кваксы» и «Мишка косолапый» по муз. лесенке от разных звуков можно с разным настроением. (карточки со смайликами)

2мин

Физкультминутка

Упражнение на расслабление «Шалтай-болтай»

13мин

4этап
Проверочный (продолжение)

Блиц-опрос по знанию нот, длительностей, октав с использованием пособий: «Карточки с нотами», «карточки с длительностями», клавиатура синтезатора. Для оценки ответов, активизации внимания и заинтересованности в блиц-опросе, используется пособие «Вперёд солдат». (За верный ответ солдат делает шаг вперед, и ученик получает балл. За неверный ответ, солдат делает шаг назад, ученик теряет балл. В конце опроса подводится итог по баллам и выставляется оценка.
В конце урока можно проиграть ранее выученные по нотам песенки:
«Андрей-воробей», «Солнышко»,
«Ходит зайка», «Едет Ваня»

1мин

3этап: итоговый
Задача: дать анализ и
Оценку успешности
достижения цели
и наметить перспективу
последующей работы.

Педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как работал ученик на занятии, что нового узнал, какими умениями и навыками овладел. Поощряет его за учебную работу.

1мин

4 этап:
информационный,
Задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения дом. задания

Педагог задает домашнее задание, делает пояснения по его выполнению.

Итого:
40мин