Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Логопедический массаж для детей с речевыми нарушениями

Логопедический массаж для детей с речевыми нарушениями

Дьячкова Надежда Петровна
Дьячкова Надежда Петровна
DOCX
132
1

В данной статье мы рассмотрим тему воздействия логопедического массажа на речевой аппарат детей, особенно тех, кто имеет особенности в развитии. Логопедический массаж – это важный инструмент в коррекционной работе, который может существенно улучшить речевые способности детей, а также помочь в развитии моторики и координации.

Среди методов, входящих в логопедическую практику, особое место занимают комплексы артикуляционных упражнений, направленные на гармонизацию работы речевого аппарата. Мы познакомим вас с несколькими комплексами, каждый из которых фокусируется на конкретной части речевого аппарата: щеках, губах, языке и мягком небе.

Каждый комплекс упражнений проходит через простые и доступные движения, которые можно выполнять под руководством специалиста или самостоятельно. Упражнения помогают не только укрепить мышцы, отвечающие за речь, но и развить навыки артикуляции, что особенно важно для детей с речевыми нарушениями. Например, массаж щек и укрепляющие упражнения для губ способствуют улучшению чёткости произношения и выразительности.

Представленные нами упражнения для языка и мягкого неба направлены на развитие подвижности и гибкости этих структур, что также в значительной мере сказывается на качестве речи. Методы, такие как «громкий кашель» или «тянем звуки», помогают не только наладить звукопроизношение, но и делают процесс обучения увлекательным и интерактивным.

В заключение, логопедический массаж как часть комплексного подхода к коррекции речевых нарушений может оказать огромное влияние на общую речь и коммуникацию детей с особенностями в развитии. Мы надеемся, что предложенные комплексы станут полезными в вашей практике и помогут детям развивать их речевые навыки.

Предпросмотр

Воздействие логопедического массажа на речевой аппарат детей
с особенностями в развитии.
Комплексы артикуляционных упражнений.

Комплекс 1.

Массаж щек.

Упражнение 1


Делать разминающие и поглаживающие движения от углов рта к вискам по щечной мышце.

Упражнение 2


Надуть щеки (упражнение выполнять перед зеркалом).

Упражнение 3


«Сдуть» щеки. Кулаками постучать по щекам и произнести звук (п).

Комплекс 2.
Массаж губ.

Упражнение 1


Делать поглаживающие и растирающие движения от середины верхней губы к углам рта.

Упражнение 2

Улыбнуться и потянуть (пропеть) звук (и)

Комплекс 3.
Массаж языка.

Упражнение 1


Делать поглаживающие движения от средней части языка к его кончику зубной индивидуальной щеткой.

Упражнение 2


Надавливать щеткой на язык от средней части к его кончику.

Упражнение 3


Улыбнуться, открыть рот. Высунуть и положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном положении.

Упражнение 4


Губы в улыбке. Легко покусывать язык по всей длине и постепенно высовывать его изо рта, произнося: «Пя-пя».

Упражнение 5


Улыбнуться, открыть рот. Поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы.

Комплекс 4.
Массаж мягкого неба.
У детей с нарушением речи нёбо часто бывает малоподвижное, вялое. Это влияет на голос, его силу, модуляцию. Для развития подвижности нёбной занавески можно использовать следующие упражнения.

Упражнение 1


«Громкий кашель»
Имитация покашливания. Громко покашлять. Потом произнести звук (х).

Упражнение 2


«Глотаем водичку»
Глотание капель жидкости (воды, киселя и т.д.), которые педагог должен медленно капать на корень языка ребенка пипеткой.

Упражнение 3


«Тянем звуки»
Как можно дольше произносить звуки (а), (у), (о).

Упражнение 4



«Не выспались»
Попытаться зевнуть с открытым ртом, затем – с закрытым.

Упражнение 5


«Певцы»
Медленно и на одном дыхании пропеть звуки (а), (у), (о).