Исследование экологической тропы: весна и зима в детском саду

«Конспекты совместной образовательной деятельности»

Прохождение экологической тропы весной.
Автор: воспитатель МАДОУ «детский сад №8» г.Кунгура Матвеева Татьяна Владимировна

Цель: показать объекты экологической тропы весной по средствам восприятия художественных произведений.
Задачи образовательной деятельности:
Познание: расширять представление детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Коммуникация: вызвать эмоциональный отклик в душе ребенка от восприятия литературных произведений.
Безопасность: формировать бережное отношение к окружающей природе.
Социализация: вызвать у детей интерес к игре «На полянку шли, насекомых нашли». Развивать внимание.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу: «Весна», «Деревья весной». Наблюдения за птицами, насекомыми. Рассматривание деревьев растущих на участке. Рисование деревьев весной. Чтение стихотворения: А. Прокофьева «Березка». Заучивание стихотворений: Т. Дмитриева «Весна пришла», Н. Гончарова «Весной». Чтение закличек, поговорок на весеннюю тематику. Беседы о перелетных птицах. Слушание песни А. Лядова «Сорока», Вивальди «Весна», «Веснянка» укр. народ. песня; пение: рус. нар. песня: «Во поле береза стояла», «Весна» муз. и слова Л. Самохваловой. П/и «Раз – два – три… к дереву беги». Д/и «Времена года».
Материал: объекты экологической тропы: береза, клумба, скворечник на дереве, пень, кормушка для птиц, банка березового сока.
Ход.
Ребята, я приглашаю вас в путешествие по экологической тропе нашего детского сада. Какое сейчас время года? (Правильно, весна) Полина Р.. и Матвей Г.. прочитайте стихи о весне.
Весна пришла.
По весне набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена –
Сколько носиков зеленых!
Т. Дмитриев

Весной.
На деревьях –
Ты взгляни, -
Там, где были почки,
Как зеленые огни,
Вспыхнули листочки.
Н. Гончаров

Ребята, как вы догадались, что это весна? (Ответы детей). Я обобщаю ответы детей: «Весной становиться теплее, чаще светит солнце, щебечут птицы, на деревьях распустились листочки, появилась зеленая травка».
Как называется это дерево? (Обращаю внимание детей на березку). Это береза. У березы гладкий белый ствол с темными черточками. Сегодня я раскрою вам один секрет – через эти черточки береза дышит, а называются они «чечевички».
Ребята, посмотрите и скажите, а внизу около земли ствол березы кокой? (Ответы детей). Ствол более темный и кора шершавая. Тонкие веточки опускаются красиво к земле. А что есть на веточках? Маленькие, клейкие, зелененькие листочки и длинные сережки.
Как вы думаете береза любит солнце? (Ответы детей). Да, береза очень любит солнышко и растет на тех полянках, где много солнышка. Березы украшают наш поселок Октябрьский. Это красивое дерево. Про березку написано много стихов, песен, загадок. Ребята, вспомните стихотворение А. Прокофьева «Березка»:
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В светлом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красными застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную,
То юную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнется, да не ломится!
(А. Прокофьев)
Ребята, возьмите друг друга за руки и встаньте в хоровод вокруг березки.
Разбежались по лужайке
Беззаботной легкой стайкой
Словно девочки – подростки
Белоствольные березки.
За руки взялись – и вот
Закружился хоровод.
В детском саду деревья украшают участки. Деревья нужно беречь. Что значит беречь деревья? Обобщаю ответы детей: «Березкой нужно любоваться, поливать ее, не топтать землю около корня и не ломать веточки. Тогда березка будет долго радовать нас своей красотой». Весной березка дарит нам очень вкусный и полезный сок – березовый. Только в лесу можно набирать березовый сок, и делать это нужно умело, не нанося вреда дереву.
Экологическая тропинка ведет нас дальше к клумбе. На клумбе должны быть цветы, но где же они? Весной еще не все растения высажены на клумбы, потому, что ночью бывает холодно. На клумбе только вскопали землю для посадки цветов. Дети, а вы знаете, для чего вскапывают землю на клумбе? (Ответы детей). Идем дальше. Вот висит кормушка для птиц, но где же птицы? Почему мы сегодня не видим здесь птиц? Стало тепло и птицы сами могут найти себе пищу в лесу, на земле, в траве. А как вы думаете, чем сейчас питаются птицы? (Ответы детей). Птицы питаются насекомыми, червячками, травкой.
Ребята, а сейчас я вам загадаю загадку:
Во дворе стоит дворец,
Там живет один певец.
Очень ловкий молодец
И зовут его - …
(Скворец)
Правильно, это скворец.
Ребята, посмотрите, что это за домик на дереве? Кто живет в этом домике?
Я предлагаю вам словесную игру «Закончи фразу» по стихотворению:
На березе… (скворушка) –
Пестренькие… (перышки).
Песни звонкие… (поет),
Нас весну встречать… (зовет).
Как вы думаете, почему скворечник так высоко расположен на дереве? Скворечник располагают на дереве, что бы никто не смог напугать птиц: ни кошка, ни собака. Скворечники и гнезда птиц нужно особенно оберегать, так как там выводятся из яиц маленькие птенчики. Не будем мешать птицам и пойдем дальше. Следующая остановка у пня. Кто здесь может жить? Здесь могут жить разные насекомые. Муравьи, личинки бабочек, жуки…
Ребята, я сейчас загадаю вам загадки, а на этом пне вы должны найти отгадки.
«Очень сильные,
Очень смелые,
Самые сильные
И умелые».
(Муравьи)
Дети, как вы догадались, что это муравьи? (Ответы детей).
«Всех жучков она милей,
Платье красное на ней,
На платье – кружочки,
Черненькие точки».
(Божья коровка)
Ребята, как вы догадались, что это божья коровка? (Ответы детей).
«Кто качался на травинке,
Крылья гладкие на спинке.
- всех я знаю на лугу,
Познакомить вас могу!»
(Жук)
Ребята, как вы догадались, что это жук? (Ответы детей).
А сейчас мы поиграем в игру «На полянку шли, насекомых нашли». Дети становятся в круг, идут друг за другом и произносят: «На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три – движение бабочки покажи… (Имитируют движение бабочки). На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три – движение кузнечика покажи… (Имитируют движение кузнечика). На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три – движение муравья покажи… (Имитируют движение муравья)….
Ребята, помните, ловить насекомых не следует. Они украшают нашу жизнь!
Вот какое увлекательное путешествие мы сегодня совершили по экологической тропе! В группе угощаю детей березовым соком!

Прохождение экологической тропы зимой.

Цель: показать объекты экологической тропы зимой по средствам восприятия художественных произведений.
Задачи образовательной деятельности:
Познание: учить наблюдать за объектами природы в зимний период.
Коммуникация: расширять представление детей об изменениях, происходящих в природе в зимнее время года через знакомство с детской художественной литературой.
Труд: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах, подкармливать их.
Социализация: вызвать интерес к игре: «Как на горке снег…»
Безопасность: Воспитывать бережное отношение к природе в зимний период года.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением зимних пейзажей. Наблюдение за птицами, рассматривание деревьев. Рисование зимних пейзажей. Чтение и заучивание стихов: С. Есенин «Поет зима – аукает…», И. Суриков «Зима», Я. Аким «Первый снег», С. Есенин «Береза». Слушание и пение песен: «вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» муз. П. Чайковского; «Снежинки» муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова, сл. В. Антоновой. Д/и «Времена года», П/и «Как на горке снег…», «Выпал беленький снежок», «Воробьишка».
Материал: объекты экологической тропы: береза, рябина, клумба, кормушка на дереве, пень, корм для птиц.
Ход.
Ребята, послушайте загадку.
Запорошило дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Зима)
О каком времени года говориться в загадке? (Ответы детей) Правильно, о зиме. Стало холодно, солнце реже появляется, светит да не греет. По небу плывут темные тучи, идет снег. Ребята, приглашаю вас на прогулку по экологической тропинке. Внимательно посмотрите, какие вокруг произошли изменения .
Ребята, а где клумба с цветами?
На клумбе цветов нет, лишь опавшие семена находятся в земле, и они надежно укрыты снегом. Весной, когда солнце пригреет, растает снег, семена прорастут, на клумбе снова будут расти цветы. Идем дальше. Перед нами пень. А как вы думаете, где жители этого пня? (Ответы детей). Конечно, они спрятались и ждут весеннего потепления. Зимой все насекомые спят. Дети, а какие еще есть растения на экологической тропе? Конечно, красавица береза! Зимой на березе листьев нет. Деревья зимой отдыхают, они уснули зимним сном. Давайте пошепчем березоньке: «Спи спокойно, березонька». Ребята, зимой о деревьях надо заботиться, не ломать ветки, так как зимой они хрупкие. Как зимой можно узнать березу? (Ответы детей). Но и без листьев березу всегда можно узнать по цвету ствола: береза белоствольная, тоненькие веточки свисают вниз. Полюбуйтесь березой , зимой берёза очень красивое дерево! Послушайте как С. Есенин описывает это удивительное дерево в своем стихотворении, которое так и назвал «Берёза».
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Поэт очень красиво и образно описал березу в этом стихотворении. Ребята, я вам загадаю загадку, а отгадку вы должны найти на экологической тропе.
Красные горошины,
Снегом припорошены.
(Рябина)
Правильно, это рябина. Обратите внимание, как красиво выглядят грозди ягод, на которых лежит снег. Ребята, как вы думаете, для кого здесь находится кормушка? Ваши родители смастерили кормушку, и мы с вами подкармливаем птиц в зимний период. Зимой птицам особенно трудно найти корм, он замерз или находится под снегом.
Ребята, послушайте загадку:
Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос.
(Рябина)
Правильно, рябина. Птицы зимой прилетают и клюют ягоды рябины. А какие птицы прилетают к нам на участок зимой? (Ответы детей). Каждая птичка любит свой корм. Я предлагаю вам словесную игру «Кого угостим? »:
Салом угостим… (синичку)
Рябиной угостим… (снегиря).
Пшеном угостим… (воробья).
Семечками угостим… (щегла).
Хлебными крошками угостим… (голубя).
Мы кладем в кормушку угощение для птиц. А сейчас мы поиграем в подвижную игру «Воробьишка». Дети произносят стихотворение и выполняют соответствующие тексту движения.
Шустро скачет воробьишка,
(Прыгают по кругу на обеих ногах).
Птичка – серая малышка.
По двору шныряет,
(Делают головой по два поворота влево – вправо).
Крошки собирает.
Чик - чирик, чик - чирик.
(Бегают и машут руками как крыльями).

Ребята, на экологической тропе надо найти дерево, про которое я загадаю загадку:

Зимой красива и стройна,
Вот у нас растет она,
На ней иголки –
Коротки и тонки.
(Елка)
Правильно, это елка. Зимой на елках остаются зеленые иголки. Елочки зимой и летом одним цветом. На вершине ели находятся шишки с семенами, ими питаются птицы зимой. Посмотрите, стоит зеленая красавица, укутавшись в снежное покрывало, тепло ей под снегом. В лесу под елкой часто медведь устраивает себе берлогу. Зимой медведь спит в берлоге. Ребята, я предлагаю поиграть в п/и «Как на горке снег…» Дети произносят стихотворение и выполняют соответствующие тексту движения.

Как на горке снег, снег, (Складывают руки домиком над головой.)
И под горкой снег, снег, (Присаживаются, руки в стороны.)
И на елке снег, снег, (Складывают руки домиком над головой.)
И под елкой снег, снег, (Присаживаются, руки в стороны.)
А под снегом спит медведь… (Сидя складывают руки ладошку к ладошке и прикладывают их к щеке.)
Тише, тише - не шуметь! (Грозят пальцем)
Ребята, на этом наше увлекательное путешествие по экологической тропе заканчивается. Когда вы вернетесь в группу, нарисуйте наиболее понравившийся и запомнившийся объект экологической тропы: березу, елку…