Сценарий образовательной деятельности «В гостях у сказки»
В данном документе представляется сценарий образовательной деятельности, посвящённый знакомству детей с классическими русскими сказками. Этот сценарий отличается многообразием форм работы, включая анализ загадок, создание проблемных ситуаций и игру, что делает обучение интересным и увлекательным.
Первый раздел сценария предлагает детям разгадать загадки, связанные с героями любимых сказок, таких как «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка» и «Репка». Эти занимательные загадки помогут ребятам активизировать своё мышление и укрепить память, а также создать атмосферу ожидания и удивления. Дети с удовольствием отгадывают, обсуждают, и таким образом значительно расширяют свои познания.
Далее следует создание проблемной ситуации, где дети активно участвуют в беседах и обсуждениях, что развивает их коммуникативные навыки. Показ рисунков к сказкам служит стимулом для обсуждения, позволяя детям высказывать свои мнения и фантазии о развитии сюжета, что способствует развитию воображения и креативности.
Также в сценарии предусмотрены игры, которые не только доставляют радость и веселье, но и обучают детей основным правилам сотрудничества и командной работы. Игра «Колобок» и её аналогии помогают ребятам развивать физические навыки и совместно получать радость от победы. Применение пословиц и выражений к сказкам помогает детям лучше понять мораль и смысл произведений.
Каждый раздел завершается минуткой творчества, где дети могут придумать своё продолжение истории или нарисовать свои варианты героев сказок. Этот элемент укрепляет связь между игрой и реализацией, расширяя горизонты для самовыражения и личной интерпретации литературных произведений. Наслаждайтесь волшебным миром сказок вместе с нами!
Приложение.
Сценарий образовательной деятельности
«В гостях у сказки «КОЛОБОК»
Анализ загадки:
Наш герой не любит кушать,
Лихо песенку поет,
Каждого заставит слушать,
Вокруг пальца обведет.
Отгадайте, о каких сказках говорится в загадке. («Петушок и бобовое зернышко», «Колобок»...) Послушайте загадку дальше:
Покатился — нет и следа, У него румяный бок. Обманул он бабу, деда... Кто же это? (Колобок.)
Создание проблемной ситуации .Беседа и показ рисунка
Чем вам нравится сказка «Колобок»? Какой герой сказки самый добрый? Нравится ли вам окончание этой сказочной истории? Посмотрите на рисунок. (Показ рисунка.) Оказывается, сказка имеет продолжение. Как вы думаете, кто помог Колобку спастись от лисички? Где оказался Колобок? Как он очутился в Африке? Понравится ли ему жить среди африканских друзей? А может быть, он захочет вернуться к бабе и деду? (Описание рисунка и придумывание различных вариантов названий.)
Подбор пословиц и выражений к сказке «Колобок»
«Не верь речам, где меду с лишком, Не будь самоуверен слишком». (Поговорите о значении слов «с лишком», «слишком».) «Доверчив будь, но меру знай! Кто слишком льстит, с тем не зевай!». «Не верь, не верь ей, Колобок, знай: у лисы остер зубок». «Зачем ты бабу с дедом огорчил? Лисе ты нынче очень угодил!».
Игра «Колобок»
Играющие делятся на две команды и строятся в колонны с равным количеством человек. В руках у каждого капитана команды мяч-колобок. Хором дети проговаривают
Наш веселый колобок Покатился на лужок.
Кто быстрей его вернёт,
Приз команде принесёт.
С последним словом капитаны команд поднимают мяч над головой, прогибаются назад и передают его следующему игроку. Стоящие последними игроки команд бегут с мячом вперед и встают впереди своих команд. Игра продолжается до тех пор, пока первые игроки (капитаны) вновь не окажутся впереди.
Сказочная математика
1. Сколько персонажей в сказке «Колобок»? Если к ним прибавить африканских друзей Колобка, сколько станет героев новой сказки?
2. Бабушка решила связать варежки всем лесным героям сказки
3. Сколько варежек свяжет баба?
4. Сколько получится пар?
Минутка фантазии.Закройте глаза и придумайте своё продолжение истории про Колобка. (Включается запись инструментальной музыки). Расскажите, какое вы нашли решение ситуации?
Рисунок: «Сказка на новый лад». Дети самостоятельно выбирают изобразительный материал, расположение на листе бумаги формата А4, под спокойную музыку воплощают свой замысел.
Рефлексия: «Моя история»
Выставочная галерея: « Подружись со сказкой».
Сценарий образовательной деятельности
«В гостях у сказки «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ»
Анализ загадки:
С мамой жили, не тужили, Травку ели, воду пили
Маму слушались всегда.
Но пришла в их дом беда.
Кто жил в лесу с мамой? Какая беда пришла в их дом? Отгадайте название этой сказки: «Три медведя», «Волк и семеро козлят»...? Кто же из нас прав? Послушайте дальше...
Серый волк пришел в их дом И детей нашел он в нем. Всех детей спасла их мать. Эту сказку как назвать?
Создание проблемной ситуации. Беседа и показ рисунка
Кто вам больше нравится в этой сказке: коза или ее дети? Почему? Изменится ли у вас мнение, когда я вам предложу новую сказку о козлятах? Посмотрите (показ рисунка)', дети, не послушав маму, оставили дом и пошли развлекаться в кафе. Что они делают? Как себя чувствуют? Почему козлята забыли про наказы Мамы-Козы? Что же в это время происходит в их домике? Волк пришел и увидел дверь открытой, а домик — пустым. Придет ли волк в кафе или станет дожидаться козлят? Где он спрячется? Что случится дальше?
Подбор пословиц и выражений к сказке «Волк и семеро козлят»«Сколько волка не корми — он все в лес смотрит». «Волк каждый год линяет, а обычаев не меняет». «Смелость города берет». «Не все с рук сходит».«Захотел волк побыть в овечьей шкуре, да не вышло».
Этюд «Мы — мимы»
Взрослые берут на себя роли волка и козы, а дети — козлят. Затем все вместе только с помощью мимики, жестов, телодвижений показывают сказку на фоне тихо звучащей музыки.
Сказочная математика
Герои сказок «Волк и семеро козлят» и «Репка» встретились в кафе и начали танцевать. Сколько получилось пар? Есть ли герои без пар? Почему?
Среди семерых козлят двое любят смотреть «мультики», двое строить домики, а остальные любят слушать сказки мамы- козы. Сколько козлят любят слушать сказки?
Минутка фантазии.Закройте глаза и придумайте своё продолжение истории про Волка и семерых козлят. (Включается запись инструментальной музыки). Расскажите, какое вы нашли решение ситуации?
Рисунок: «Сказка на новый лад».Дети самостоятельно выбирают изобразительный материал, расположение на листе бумаги формата А4, под спокойную музыку воплощают свой замысел.
Рефлексия: «Моя история»
Выставочная галерея: « Подружись со сказкой».
Сценарий образовательной деятельности
«В гостях у сказки «ТРИ ПОРОСЁНКА»
Анализ загадки:
Братья все в лесочке жили, Вместе время проводили. По траве густой катались, Веселились, забавлялись.
В какой же сказке жили братья: «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и серый волк», «Три поросенка»?.. Ах, как хочется отгадать. Не получилось? Тогда слушайте дальше...
Испугались, встретив волка, Страшно он зубами щелкал. Братьев спас один из них, Дом построив на троих.
Создание проблемной ситуации. Беседа и показ рисунка
Какому герою сказок вы хотите похлопать? Почему? Давайте похлопаем! Вы только представьте, что случилось бы с поросятами, если бы в сказке не было Наф-Нафа! (Показ рисунка.) Нам художник нарисовал новую историю о поросятах. Поросята-спортсмены соревнуются на гонках. Посмотрите, в каком они настроении на авторалли? Кто находится возле домиков поросят? Что же случится дальше: волк воспользуется отсутствием хозяев или ему тоже захочется стать гонщиком?
Подбор пословиц и выражений к сказке «Три поросенка»
«Дети детям — рознь». «У одной руки пять пальцев — и все разные». «За чем пойдешь, то и найдешь». «Не все с рук сходит»
Этюд «На сельском дворе»
Пришло утро. Давайте станем в круг и покажем, как вы подрастаете. Присядьте и потихоньку поднимайтесь. Вы становитесь все выше, стройнее. Вы набираете в свои руки-чаши солнечный свет, пропускаете сквозь себя, проговаривая: «Звезда упала — человек родился». Ладошками разделяете тепло по всему телу — голове, щекам, плечам... Вам хорошо? Несите радость и добро всю жизнь, всему живому — людям, животным.
Сказочная математика
На авторалли встретились все герои сказок «Три поросенка» и «Три медведя» . Сколько героев было на этой встрече?
Выиграли гонки самый умный поросенок и все герои сказки «Три медведя» Сколько стало победителей?
Минутка фантазии.Закройте глаза и придумайте своё продолжение истории про Трёх Поросят. (Включается запись инструментальной музыки). Расскажите, какое вы нашли решение ситуации?
Рисунок: «Сказка на новый лад».Дети самостоятельно выбирают изобразительный материал, расположение на листе бумаги формата А4, под спокойную музыку воплощают свой замысел.
Рефлексия: «Моя история»
Выставочная галерея: « Подружись со сказкой».
Сценарий образовательной деятельности
«В гостях у сказки «РЕПКА»
Анализ загадки:
Есть у деда огород — Зеленые грядки, Урожаи он берет, Как всегда, в достатке.
В каких сказках встречается дед, который трудится на огороде? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Репка».) Сейчас вы, конечно, поймете, о какой сказке говорится в загадке.
Но однажды корнеплод Все тянули — градом пот. Мышь мала, но все ж она Вырвать (репку) помогла.
Создание проблемной ситуации. Беседа и показ рисунка
Вспомните, как начинается и заканчивается сказка «Репка». Кто первый, второй, ... вышел тянуть репку? Но вот один сказочник решился составить сказку «Репка» совсем по-другому. Посмотрите (показ рисунка), кто в новой сказке первым тащит репку? Да, мышка! Она вышла первой в огород и пропищала:«Я — мышка, я — мышка, я очень сильна! Сильнее медведя,сильнее слона! Поэтому вытащу репку одна!»
Отгадайте, смогла ли мышка одна справиться с Репкой?
Подбор пословиц и выражений к сказке «Репка»
«Дружба дружбой, а служба службой». «Рука об руку». «А Васька слушает да ест». «Бить баклуши». «Ждать у моря погоды». «Вместе вдвое дело любое спорится у друзей». «Знать, не мышку славят тут, восхваляют общий труд».
Этюд «Мы — герои сказки "Репка"»
Дети по желанию берут на себя роли персонажей и выполняют выразительные действия:
Дед — «Эй, ухнем!» Баба — «Эй, охнем!» Внучка — «Эй, ахнем!» Жучка — «Эй, гавкнем!» Кошка — «Эй, мяукнем!» Мышка — «Эй, пискнем!»
Сказочная математика
Сколько пар глаз в этой сказке увидело репку? А сколько глаи?
Герои сказки «Репка» встретились с героями сказки «Колобок • Они ш хотели попить чаю. Сколько чашек им понадобится?
Вопрос — ответ
Где развивались события в сказке «Репка»?
Кого бы мог встретить Колобок не в лесу, а на огороди?
Как звали всех героев сказки «Репка»?
Какие блюда семья деда приготовит из репки?
С кем могла бы дружить Репка?
Минутка фантазии. Закройте глаза и придумайте своё продолжение истории про Репку. (Включается запись инструментальной музыки). Расскажите, какое вы нашли решение ситуации?
Рисунок: «Сказка на новый лад».Дети самостоятельно выбирают изобразительный материал, расположение на листе бумаги формата А4, под спокойную музыку воплощают свой замысел.
Рефлексия: «Моя история»Выставочная галерея:»Подружись со сказкой.Сказка ,РЕПКА НА НОВЫЙ ЛАД.
Сценарий образовательной деятельности
«В гостях у сказки «ХРОМАЯ УТОЧКА»
Анализ загадки:
Дед и баба сокрушались, что бездетными остались. Как-то в лес они пошли И подарок там нашли.
В каких сказках старик со старухой живут одни? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Курочка Ряба», «Хромая уточка».) О какой сказке идет речь в этой загадке? Слушаем дальше.
Чудо в доме происходит: Кто порядок вдруг наводит И готовит в нем обед? Догадался? Дай ответ.
Просмотр мультфильма «Хромая уточка»
С
оздание проблемной ситуации. Беседа и показ рисунка
Кого увидели дед и баба в лесу? Покажите руками, как осторожно они взяли уточку, принесли домой, сделали гнездышко, обложили перьями и посадили туда больную птичку. Что случится дальше? Нравится ли вам, что уточка улетела со своей стаей, а дед и баба вновь остались одни? Можно ли придумать такое волшебство, чтобы уточка навсегда осталась прилежной девушкой? Давайте все вместе составим новое окончание сказки (показ рисунка).
Подбор пословиц и выражений к сказке «Хромая уточка»
«Учись на добро добром отвечать». «Бог-то Бог, да и сам не будь плох». «Где тонко, там и рвется». «И собака помнит, кто ее кормит». «Стариков почитать — свою жизнь сохранять».
Сказочная математика
Три добрых девушки: девушка из сказки «Хромая уточка», Хаврошечка и Аленушка каждый день делали по два добрых дела. Сколько добрых дел получалось у них за один день, два дня, три дня, неделю?
В замке Снежной Королевы жили девочка Герда и мальчик Кай. Отгадайте, кто из них старше, если через год Герде будет столько же лет, сколько Каю сейчас.
Герда испекла пять пирожков, а Кай сделал изо льда звездочки. Их было на три больше, чем пирожков. Сколько звездочек получилось у мальчика?
Минутка фантазии.Закройте глаза и придумайте своё продолжение истории про Хромую Уточку. (Включается запись инструментальной музыки). Расскажите, какое вы нашли решение ситуации.
Рисунок: «Сказка на новый лад».Дети самостоятельно выбирают изобразительный материал, расположение на листе бумаги формата А4, под спокойную музыку воплощают свой замысел.
Рефлексия: «Моя история»
Выставочная галерея: « Подружись со сказкой» ПРИКЛЮЧЕНИЯ»ХРОМЕНЬКОЙ УТОЧКИ»
