Конспект НОД: «Доброе слово» для второй младшей группы
В данной работе представлен конспект НОД «Доброе слово», предназначенный для второй младшей группы в МБДОУ №36 «Яблонька». Этот урок направлен на формирование у детей доброжелательного отношения друг к другу и воспитание нравственных норм поведения. Воспитатель Нужина Влада Валерьевна постаралась создать насыщенную и интересную программу занятия, используя игровые элементы, что делает его увлекательным и полезным.
Основная задача занятия заключается в том, чтобы помочь детям осознать значение добрых слов и научить их использовать такие слова в общении. Мы начинаем с сюрпризного момента, когда к детям приходит кукла Настя, которая находится в грустном настроении. Воспитатель предлагает детям придумать, как можно поднять ей настроение, используя ласковые имена. Это становится основой для дальнейшего общения, а также мотивирует детей активно участвовать в занятии.
Во время дальнейших этапов занятия, ребята разыгрывают ситуации, в которых могут столкнуться с отсутствием добрых слов. Кукла Настя начинает рассказывать о своем утре, и дети в игре обсуждают, насколько важно говорить приятные слова в общении с близкими. Это помогает детям увидеть последствия своих слов на практике и понять, как важно поддерживать друг друга добрыми словами.
Дидактическая игра «Корзина добрых слов» становится кульминацией нашего занятия. Каждый ребенок может сказать свое доброе слово и увидеть, как много их существует. Взаимодействие с книгой «Доброе слово» позволяет детям не только вспомнить важные моменты, но и продолжить их, что способствует не только развитию речи, но и закреплению полученных знаний на практике. В конце занятия подводятся итоги, где дети отмечают, как важно помогать друг другу, используя добрые слова.
Доброе слово
Конспект НОД для второй младшей группы
Социокультурные истоки
МБДОУ №36 «Яблонька»
Нужина Влада Валерьевна
Тема: «Доброе слово».
Задачи: Продолжать воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу; формировать нравственные нормы поведения; воспитывать желание сделать что-то приятное близкому, подарив подарок, ласково назвав по имени, сказав доброе слово.
Ход занятия:
I Вводная часть
Мотивация: «Поднимем кукле Насте настроение». Сюрпризный момент – в группу пришла кукла Настя в грустном настроении. Воспитатель предлагает помочь ей поднять настроение кукле. – Как это можно сделать? (ответы детей) - А если мы назовем её ласково, ей понравится? Значит станет веселей. (Называем: Настенька, Настюша, Анастасиюшка) .
В ответ кукла спрашивает, а какие ласковые имена у детей? Хороводная игра «Кто у нас хороший? »
II основная часть
Обыгрывание ситуации «Отсутствие добрых слов». Диалог : Настя – Я когда просыпаюсь, сразу кричу : мама, одень меня! Дай игрушку! Не буду прибирать за собой! Воспитатель: - И как мама? Радуется от твоих таких слов? Кукла: - Нет, почему-то сердится.
Воспитатель: - ребята, а мы с вами уже знаем, почему мама сердится. Давайте подскажем: оказывается, Настя совсем не знает «добрые слова». Пусть наша гостья послушает, какие «добрые слова» знаете вы.
Дидактическая игра «Корзина добрых слов» (кубики символизируют «добрые слова»). Дети встают, берут по одному кубику, называют «доброе слово» и кладут в корзину». Дети и гостья наглядно видят, как много существует добрых слов.
Работа с книгой «Доброе слово»: воспитатель читает начало рассказа и предлагает детям продолжить фразу, которая подразумевает «доброе слово». – Я прочитала вам рассказ не до конца. Сегодня вечером вы возьмете эти книги домой и дочитаете вместе с родителями. А сейчас Настенька говорит вам «спасибо» за интересное занятие. А как мы с ней попрощаемся? Правильно, скажем добрые слова: до свидания, до скорой встречи! Всего доброго!
III Заключение. - Ребята, сегодня мы сделали доброе дело – помогли куколке Настеньке, научили ее добрым словам, подняли ей настроение. Мне радостно от этого, а вам радостно? Вот и отлично. Теперь с хорошим настроением можете идти играть.
