Обучение детей о правах: веселое и познавательное занятие
В данном материале представлено занятие на тему «Свои права я должен знать!», которое предназначено для детей. Основная цель занятия — познакомить детей с их правами и обязанностями, развивать критическое мышление и речь. Педагогическим методом обучения являются интерактивные игры и беседы, которые делают процесс познания увлекательным и доступным.
На занятии используются различные наглядные материалы, такие как книги, иллюстрации и демонстрационные стенды, чтобы помочь детям визуализировать свои права. Важное внимание уделяется воспитанию уважения к другим и формированию чувства собственного достоинства. Дети участвуют в обсуждениях, что позволяет им выражать собственные мысли и идеи о справедливости и равенстве.
Педагог создает атмосферу доверия, где каждый ребенок может делиться своим мнением и задавать вопросы. Занятие включает в себя и творческие моменты, например, игру «Права-обязанности», которая помогает детям оформить свои представления о правильных поступках. Важным аспектом занятия является осознание того, что забота и любовь относятся ко всем — независимо от того, кем являются их родители или каким образом совсем незнакома с их вопросами.
Таким образом, занятия знакомят детей с их правами, развивают их личность и создают условия для более глубокого понимания окружающего мира. Каждое занятие завершается обсуждением, где подчеркиваются ключевые права ребенка, что позволяет детям лучше понимать важность соблюдения прав и обязанностей как в отношении к себе, так и к другим.
Тема: «Свои права я должен знать!»
Программное содержание:
Познакомить детей с их правами и обязанностями.
Учить отвечать на поставленные вопросы, понимать содержание иллюстраций о правах, соотносить их со схематическим изображением.
Развивать мышление и связную речь, совершенствовать навыки речевого общения.
Учить детей рассуждать, сопоставлять, делать логические выводы, умозаключения.
Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений, положительно влияющих на межличностные отношения детей.
Воспитывать чувство собственного достоинства и уважение к окружающим людям.
Формировать чувствующего, любящего и активного человека, готового к осознанию собственного «Я».
Оборудование:
- демонстрационный материал по правам ребенка « Я имею право»;
- сказки и иллюстрации к ним;
- ТСО;
- календарь настенный;
- книжка « Конвенция о правах ребенка» ;
- мяч;
- картинки с поступками детей и взрослых;
- цветик - семицветик ;
- эмблемы «Знатоки».
Словарная работа:
Конвенция, государство, права, обязанности, поступок, национальность.
Предварительная работа:
- познавательные занятия по теме;
- беседа по теме;
- рассматривание альбома «Дети имеют право» ;
- чтение детских сказок, рассматривание иллюстраций;
- дидактические игры и упражнения по теме.
Ход занятия:
Организационный момент:
Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.
Дети проходят к доске, на которой прикреплен календарь, рассматривают его.
Педагог: Ребята, что это такое? (календарь)
-Правильно. А почему на нём некоторые числа обозначены чёрным цветом, а некоторые – красным? (красные – это выходные и праздники)
-А какие праздники вы знаете? (Новый год, 8 марта, 23 февраля)
-Много праздников назвали, но почему - то они все для взрослых. Получается, что для детей праздников нет?
- Есть – День защиты детей!
- Правильно, но до этого праздника далеко и поэтому я предлагаю устроить сегодня День прав ребёнка.
Согласны? Внимание! Внимание! Объявляется День прав ребёнка.
Педагог: Ребята, посмотрите у меня в руках книга, не простая, а очень важная. Эта книга называется «Конвенция о правах ребенка».
Из этой книги можно узнать о ваших правах. Это главный международный документ, который подписали люди нашей планеты.
- Ребята, как называется этот документ?
- Конвенция.
- О чём говорится в этом документе?
- О правах детей.
- В конвенции записано, что главное право каждого человека — право на жизнь и маленький человек - ребенок тоже имеет право жить.
Любой человек, и взрослый, и маленький, должен соблюдать свои права.
Появляется Баба Яга ( её роль исполняет взрослый).
Баба Яга: (забирает книгу) Малы вы ещё права изучать. А я эту книгу почитаю. Вы на эту книгу никаких прав не имеете. Да и на все права, которые в книге напечатаны, могут рассчитывать только дети и внуки царя Салтана и Соловья-разбойника, а ещё дети, верящие в Бабу-Ягу и Кощея Бессмертного, и одного с Бабой-Ягой цвета кожи и одной с ней национальности. Вот так! (уходит)
Педагог: Ну и Баба Яга! Отобрала нашу книгу и была такова.
Как вы думаете, ребята, справедливо ли то, о чём говорит Баба Яга? Конечно, нет. Ведь все вы имеете равные права, и не важно, кто ваши родители, какой у вас цвет кожи, в кого вы верите. Так что, Баба Яга, не права.
Педагог: Ребята, я предлагаю вам отправиться в Страну прав, согласны?
Чтение стихотворения.
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки.
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами.
Рядом мама, крепко за руку держала,
В путь-дорогу умницу свою сопровождала.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают их на свете.
1 задание: «Путешествие в страну прав» с использованием альбома «Дети имеют право».
Ребята, я предлагаю вам посмотреть на картинки и подумать, какие права детей, изображены на них (право на жизнь в семье, право на достаточное питание и питье, право на медицинский уход, право на образование, право на отдых и т.д.).
Дети называют право и показывают соответствующую картинку.
Педагог: Ребята, а вы любите сказки? И многие из них уже, наверное, прочитали. Давайте вспомним некоторые из них.
Внимание на экран. Вы увидите и услышите эпизоды из сказок. Нужно назвать сказку, и какое право в ней нарушено.
- «Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне да меня и выгнала».
- Как называется эта сказка? (Заюшкина избушка)
- Какое право нарушила лиса? (право на жилище)
- Кто защитил зайца и помог восстановить право на неприкосновенность жилища? (петух)
- «Как только коза ушла в лес, волк подошел к двери и запел тоненьким голосом: «Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла. Молока принесла». (Волк и семеро козлят)
Какое право нарушил волк? (право на жизнь и неприкосновенность жилища)
-об учебу или здоровье
- Ребята, а вы как думаете: нужны ли ребенку права? (варианты)
Чтение стихотворения: «Как хорошо, что есть права… »
Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь уютный, теплый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть весёлым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить и быть любим
Он на свете не один!
Педагог: Давайте немного отдохнем.
Физминутка.
Проводится игра «Кто где живет? » (игра с мячом):
В России – россияне,
В Америке – американцы,
В Англии – англичане,
В Африке – африканцы,
В Татарстане – татарстанцы,
В Испании – испанцы,
В Азербайджане – азербайджанцы.
Много нас на белом свете
Есть и взрослые, и дети.
Но в правах мы все равны
И дружить всегда должны.
Хоровод под музыку «Так давайте устроим большой хоровод»
Появляется Баба Яга
Баба Яга: А что это у вас здесь так весело?
Педагог: Потому что ребята узнали о своих правах, и вообще ребята у нас дружные! Баба Яга, ты пришла вернуть нам нашу книгу?
Баба Яга: Верну, если у кого-нибудь из вас мама в библиотеке работает. Педагог: Это почему?
Баба Яга: Потому что книги имеют право читать только дети библиотекарей, в домах могут жить только дети строителей, а лечиться только дети врачей.
Педагог: Дети, как вы думаете, справедливо то, что сказала Баба Яга?
Дети отвечают.
Баба Яга: Ребята, вы же знаете, что я уже старая и плохо читаю. Что-то не все тут поняла. Помогите мне разобраться.
Педагог: Дети поможем бабе яге разобраться в правах ребенка? Хорошо. Ясейчас буду показывать картики которые рассказывают о правах ребенка а вы будите объяснять что они означают.Каждый ребёнок имеет право на дом, питание, лечение и обучение.
Дети показывают соответствующие карточки.
3 задание: Игра «Права-обязанности».
Педагог предлагает детям рассмотреть картинки и разложить их на два поля
в зависимости от поступков детей, изображенных на них: хороший поступок
- на светлое поле, а плохой поступок - на темное поле. Баба Яга путает детей.
Педагог: Мне почему-то стало жалко Бабу Ягу. Может она потому плохие поступки совершает, что о ней никто не заботится, никто её не любит? Ведь все имеют право на любовь и заботу. Это право имеете и все вы.
Педагог: Баба Яга, садись с нами и мы вместе с ребятами посмотрим, что такое хорошо, и что такое плохо?
4 задание. Беседа об обязанностях детей.
Обобщение материала.
- Ребята, вы родились и живете в государстве, которое не только заботится о вас, но и стремится к тому, чтобы вы росли счастливыми, защищенными от всяких бед детьми и чтобы никто не посягал на вашу жизнь, ведь самое главное право, которое у вас есть - право на жизнь.
-Вот как много у вас всяких прав. Давайте мы с вами вспомним всё, на что вы имеете право
В ходе повторения детям предлагается собрать цветок – в серединке нарисован ребёнок, а на лепестках – права ребёнка.
-Кроме этого у каждого ребёнка с момента его рождения появляется право на жизнь и на имя, право жить в своей стране и разговаривать на своём родном языке, право на защиту и на любовь своих родных и близких. И самое главное право – право на возможность прыгать, бегать, резвиться, шалить - право на счастливое детство.
Педагог: Ребята, вы хорошо усвоили свои права и обязанности? Я предлагаю этот цветок подарить Бабе Яге, чтобы она вместе со своими друзьями их выучила и стала хорошо ко всем относиться. Согласны?
Баба Яга: Спасибо, вам ребята, за подарок! Я всем в лесу расскажу где сегодня побывала, и чему вы меня научили. До свидания! Приходите в гости!
Педагог: Дети, сегодня вы хорошо поработали, поэтому вам присваивается звание «знатоков». Детям вручаются эмблемы.
- Вижу, вы растете добрыми и хорошими людьми. Дома вместе со своими родителями подумайте и сделайте свои цветики-семицветики, на каждом листочке напишите хорошие дела, которые вы вместе с ними могли бы сделать для детского сада, для двора в котором вы живете, для своих друзей. Педагог: Наш День прав ребёнка закончился. Теперь мы будем ждать праздник День защиты детей.
Давайте попрощаемся с нашими гостями.
