- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе ДОУ
- →
Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе ДОУ
В современных условиях дошкольного образования использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) становится неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса. В качестве воспитателя высшей квалификационной категории, я стремлюсь интегрировать инновационные методики в обучение детей, акцентируя внимание на том, как ИКТ могут обогащать учебный процесс и развивать творческий потенциал каждого ребенка.
Информационно-коммуникационные технологии помогают создать интерактивную среду обучения, которая вызывает у детей значительный интерес благодаря доступным и ярким формам подачи информации. ИКТ позволяют в игровой форме представить материал, что, в свою очередь, отвечает главной деятельности дошкольников - игре. Эти технологии способствуют яркому восприятию информации, делают обучение ненапряжным и увлекательным.
Кроме того, использование ИКТ помогает моделировать жизненные ситуации, которые сложно воспроизвести в повседневной жизни. С помощью звуковой и визуальной информации дети могут увидеть работу транспорта или услышать звуки природы, что обогащает их эмоциональный и сенсорный опыт. Это, безусловно, позитивно сказывается на их развитии и восприятии окружающего мира.
В рамках реализации образовательной программы я создала медиатеку презентаций, где находятся материалы по всем образовательным областям, включая электронные книги и интерактивные игры. Это позволяет мне эффективно проводить занятия, разучивать зрительные гимнастики и упражнения, направленные на снятие зрительного утомления, что важно для здоровья детей. Я глубоко убеждена, что использование здоровьесберегающих технологий в сочетании с ИКТ существенно повышает результативность воспитательно-образовательного процесса.
В своей практике я также активно применяю метод проектов, который помогает развивать интерес у детей и способствует включению родителей в образовательный процесс. Участвуя в проектах, дети начинают ощущать свою значимость и вклад в общее дело, что формирует у них навыки коммуникации и сотрудничества. Это метод позволит не только развивать образовательные навыки, но и создавать сплоченное и позитивное детское сообщество.
Внедрение музейной педагогики и экскурсионные формы работы обогащают представления детей о культуре и искусстве. Я вместе с детьми создаю мини-музеи, что становится интересным и познавательным занятием, которым могут заниматься не только воспитатели, но и родители, что способствует укреплению связей между домом и детским садом.
И наконец, уважительное отношение к каждому ребенку и создание условий для реализации его инициативы являются основой моей работы. Я убеждена, что педагогическая диагностика и активное участие детей в различных мероприятиях подчеркивают успешное применение инновационных методов и позитивно влияют на личностное развитие каждого воспитанника.
Тема: «Использование информационно – коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ».
воспитатель
высшей квалификационной категории
МДОУ детский сад «Сказка»
р.п. Дергачи
Дементьева
Светлана Александровна
Новые задачи, поставленные сегодня перед образованием, которые сформулированы и представлены в законе “Об образовании Российской Федерации” и федеральном государственном стандарте дошкольного образования, я решаю через использование инновационных методик и технологий развивающего обучения.
В работе с детьми я использую информационно – коммуникативные технологии, которые являются одним из приоритетов образования.
ИКТ позволяют показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника - игре. Внедрение информационных технологий имеют преимущества перед традиционными средствами обучения:
- движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;
- обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная;
-помогает смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.;
Использование ИКТ в дошкольном образовании дает мне возможность расширить творческие способности, что оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.
В рамках реализации образовательной программы, в соответствии с ФГОС ДО, я создала медиатеку презентаций по всем образовательным областям. С помощью мультимедийных презентаций разучиваю с детьми комплексы зрительных гимнастик, упражнения для снятия зрительного утомления. Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, помогает сохранить и укрепить здоровье воспитанников.
В работе с детьми использую электронные книги; интерактивные игры; игры для развития памяти, воображения, мышления; игровые упражнения по коррекционно – речевой работе с детьми: артикуляционная гимнастика, речевые распевки, игры на автоматизацию звуков и развитие словарного запаса.
При применении ИКТ, я соблюдаю условия для сбережения здоровья детей. Дети общаются с компьютером не более 10-15 минут 2 - 3 раза в неделю. Регулярно провожу с детьми гимнастику для глаз.
На протяжении нескольких лет я применяю в работе с детьми метод проектов, так как считаю, что это оптимальный, инновационный и перспективный метод, который должен занять свое достойное место в системе дошкольного образования. Внедрение метода проектирования позволяет мне сделать следующие выводы: он успешно реализуется в сочетании с образовательной программой в соответствии с ФГОС ДО; является одним из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах и самостоятельную активность детей. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам, учится отстаивать и доказывать свою точку зрения. Родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса, обогащая свой педагогический опыт, испытывая чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.
Педагогическое проектирование позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике.
Реализованы следующие проекты: «Труд людей на селе», «Чтобы не было беды», «Вежливый пешеход», «Свойства и качества бумаги», «Рисование песком», «Путешествие в царство комнатных растений», «Эта память будет вечно», «Природа родного края», «Дарите людям доброту» и др.
В работе с детьми использую технологию музейной педагогики. Использую такие формы, как: экскурсии в музеи и на выставки, занятия в мини – музее «Старинные куклы», созданном в сотрудничестве с детьми и родителями. В мини – музее собраны куклы - обереги, куклы в костюмах разных национальностей, куклы, изготовленные из разных материалов и др. Занятия в мини-музее способствуют развитию детей, их эстетического воспитания, воображения, творчества.
Создаю условия для внедрения личностно - ориентированной технологии в соответствии с ФГОС ДО через непосредственное общение с каждым ребёнком и уважительное отношение к нему. Оказываю детям поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности: игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д. Способствую развитию коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками. В общении с детьми я придерживаюсь положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!», его цель - содействовать становлению ребенка как личности.
Результаты педагогической диагностики и активное участие моих воспитанников в различных мероприятиях показывают положительную динамику развития детей и освоения всех образовательных областей, что говорит об эффективности применения инновационных методов и технологий.